我当两天妈妈怎么了 第145章 我叫小娟（六十六）

元以昼睁眼，发现自己已回到被套上滤镜、泛着雪花杂质的落霞村。

看来，这里依旧是幻境，并不是真实的落霞村，与《女书》海龟汤里的落霞村恐怕也相去甚远。

她牵着安静下来的小女孩走向学堂，心里却想：

若一代代女人不曾生下男孩，不曾维护父权，不将一切传给男儿，这世界会不会是另一番光景？

一个不必循环恐惧的新世界，一个没有昏因傢取的新世界，一个女儿们不会成为昏虜重复上代命运的新世界。

经历《女书》，的确是像经历了恐怖片。

但好的恐怖片，从不只贩卖恐惧。

它淬炼勇气，点燃愤怒，直到你亲手打破那道禁锢的边界。

勇气，是人类最伟大的赞歌。

若只是沉溺恐惧、蜷缩哭弱、迷于自嗲，你会更加孱弱。

教室里，男学生挤得满满当当，个个面容肥腻，眼神混浊，脱离了常人形态。

可以料想的命运是，元以昼稍有不顺其意，便可能被这群东西生吞活剥。

教室外，女孩们堆叠脑袋，从门缝与窗隙间偷望黑板上的字迹。

女书的字形，或许正由此而生——那是在斜窥的视角下，透过窄缝所见文字的样貌：细长、微扁，像被挤压。

它们的形态，真如从窗外窥看黑板上的字，因视角而变形。

这些字，如柳叶纤长，在时代的夹缝中挣扎求生，顽强扎根、生长，为女性争得一片属于自己的精神疆土，代代相传。

这群怪物样的小男孩没空管女孩们。

他们只是兴致勃勃地盯着元以昼，好似设想了无数遍她的死法。

恶意，从他们的眼神中喷射出来。

一个男孩指着白纸，天真又恶劣地笑：“老师，这字什么意思呀？”

元以昼远远瞥了一眼，白纸上是不堪入目的辱女词。

她抿紧嘴唇。

开口？她可不想送死。

果然，父本小男孩冰冷的声音响起，宣读规则：

【落霞村规则，第三条。

为了亲近祖先、敬仰宗祖、传承古礼，每个月有这么一天，村子里不能说话，只能用手势和眼神交流。】

【顾主，今天就是禁声日哦。】

该死的父本。

落霞村明明有规则，她又陷入了一场规则怪谈。

它偏要在她遇险时才出声提示，实在可恨。

小男孩见元以昼闭口不言，不死心：“老师，那你在黑板上写出来呗？我真不认识。”

凭什么他们可以说话？双标的规则。

这么想着的时候，小男孩们见她迟迟不动，拉下脸来。

破木课桌上白纸暴动，如冥钱纷飞。

看元以昼不理睬他们，小男孩们当即就要哭出来。

元以昼看见那些漂浮在空中的白纸瞬间转变角度，颤巍着以利刃的姿态对准她。

糟了。

教师守则第三条：为了培养学生坚韧的品格，如果学生哭泣，请劝其坚强。

但今天是禁声日当天。

如果学生在课堂上哭泣，需要口头语言安抚其情绪，确保学生情绪稳定。

这条规定与禁声日不能说话相互违背——这是逼元以昼开口。

除了说话安慰，还有别的方式吗？

元以昼现在身上又没有玩具和糖果。

想来，小男孩也不会接受简单的玩乐之物。

如果他们真的感到有什么值得一看、感兴趣的话，恐怕是想看到元以昼死掉吧。

黑板陡然变成深沉黑色，如黑洞吞噬光线，连她的精神力也一并吸走。

常识在消散，理智在模糊。

一片白纸飘到元以昼身旁。

她看了看，几乎要立刻将那个字写上去。

就在这时，掌心隐隐发烫。

那枚从海龟汤里带出来的女书字符，如一枚灼热的锚，钉住她即将溃散的清醒——

也稳稳钉住她拿着粉笔即将落下的手。

小男孩们急了。

尖利的噪音刺穿耳膜，肥胖脏手撕扯她的长发。

元以昼这才想起，此刻她是何诀，披着到肩膀的头发。

不过，就算短发又如何？这群东西总有办法作恶。

“滋”。

是布料断裂的声音，有人用力扯她的衣服，想让她衣不蔽体，为自己女性的身体羞耻。

一个尤其狡猾的男孩，伸手就想弹她肩带——在他有限的认知里，女人总该有那根带子。

可他摸了个空。

元以昼肩上什么都没有。

男孩僵在原地，脸上写满无法理解的尴尬与震惊：

这世上，怎么会有女人不穿胸罩？连个小背心都没有？

元以昼看着他们因惊诧而不自然挛缩的脸，心底冷笑。

她转过身，在黑板上写：

“男儿有泪不轻弹”。

一瞬间，教室里骤然卷起无形的风。

所有白纸猛地飞回课桌——不，是重重拍打在那些男孩脸上，如同戒尺，将他们死死按在座位上，强迫他们挺直脊背。

门缝外偷看的女孩们，脸上都涌起一种近乎痴迷的崇敬，眼中同时还闪着灼热的光。

元以昼瞥了眼她们的脸，若有所思。

这里所有孩子的脸都是畸形的，可能是近亲生下的缘故。

教室一片死寂，看着乖巧坐在下面、噤声不言的小男孩们，元以昼突然觉得，或许真该教给他们点什么。

她原以为凭借自己的知识储备，应对男学生们抛来的这些挑衅，应当如利刃切菜般轻松。

可当她真正看向第一张白纸时，眉头却紧紧锁住——

纸上只有一个字：“毒”。

这算什么辱女词？根本没有“女”字旁。

父本声音讥诮响起：

【教啊，你不是想当英雌吗？】

【只要你有一个字写错了，就会被这群学生惩罚。】

【身为老师，怎能不懂这些字呢？】

【判断错了，就等于没演好何诀这个角色。】

元以昼谨记规则，闭口不言。

母本的警示，在同一时刻渗入她的意识：

【如果你写出那些字，手心的女书印记会反噬你自身。】

何诀，何诀。

何决......何决？

写出来，会被母本惩罚。

不写或写错，必被父本折磨。

何诀，若你真的在此，会做何决定呢？

台下男学生的眼球暴突，涎水沿着口角滑落，目光如钩，死死锁住元以昼的一举一动，不肯错过她任何一瞬软弱和破绽。

元以昼双手撑住破旧讲台，忽然笑了。

她随手拈起半截粉笔，转身面向黑板，手腕一沉，挥笔写下一个筋骨嶙峋的字——

“毋”。

随即，笔锋流转，继续写下一连串释义：

“毒”字溯源至甲骨文与金文，其部首原非“母”，而是“毋”。

“毋”意为禁止、触碰。

上古造字时，以“草”头代表有害之物，下加“毋”字示警，本意是“毒物不可靠近”。

字形演变中，“毋”被悄然替换为“母”。

可明明“毋”比“母”的笔画更少，何来官方所说的简化、难写之说？

怕是某个脑仁只有丸子大小的改字者，凭着父权逻辑里对争资源、善算计的母亲形象的臆想，硬将“母”塞了进去。

后世竟真有人从“毒”字上牵强附会，说什么“毒”不仅从“主”，而且从“母”，意指“掌权女子心狠手辣”。

以谬传谬，竟成“正解”？！

更可悲的是，还有女人了解了“毒”字的来历，还非说“母”字并不是有心加上去的——若是摒弃“毒”字不用，不是因噎废食吗？

她信誓旦旦地给“毒”字背书，觉得放弃这么方便简单的常用字，实在是不好。

当脑子里掠过这篇帖子，元以昼只觉得恶心。

想了想，她在“毋”旁加了个“螙”字。

这个字与“蠧”同义，且更好写好记。

“蠧”也有损害之意，有时候也用来形容有毒害的事物。

所有这些信息，是元以昼通过通晓能力，从“女无国界”档案与散落的龙州古籍中拼凑得来的。

龙州文字里这类刻意埋入的偏私与贬损，早被敏锐的女性研究者一一揪出。

她正凝神，又一张白纸飘落眼前：

“霉”。

果然，又一个。

元以昼面不改色，捏住粉笔点末，在黑板上写下“楣”字。

她继续写：倒楣，本源于科举。

考前，人们树旗杆于门楣，落榜便撤去旗杆，是为“倒楣”。

且“楣”为门上横木，落下砸人自然倒霉，意象清晰直观。

而“霉”字后出，以“雨”压“每”，阴湿腐朽之意尽显——可“每”字本身，在古文中亦常与“女”相系。

甲骨文中“每”形象为女子头戴发饰，胸部两点，象征母亲。

写完，元以昼粉笔微顿。

不必多言，黑板上的字迹已是最犀利的反击。

但她同时意识到自己已经同时触犯了两条教师规则。

黑板上原本渐趋平缓的波动骤然剧变，暗红血迹如活物渗出，迅速淹没她刚刚写下的字迹。

血腥气弥漫开，带着金属的压迫感。

门外的女孩们脸色瞬间变得苍白，小男孩们哈哈笑开，似乎在嘲笑元以昼为了逞这一时之快，将自己逼入了绝境。

虚空中，规则冰冷浮现：

【为了保持教学清晰，书写端正，若黑板上的字迹自行变动，请用血改正。】

【身为合格的教师，请不要教授与课本无关的知识。】

两条规则，如两道铁索，牢牢攀上脖颈。

血迹仍在蔓延，仿佛在催促元以昼履行第一条规则。

作者有话说

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第145章 我叫小娟（六十六）