天青向北 第9章 选择

课间，同学们纷纷围着看纸箱里的两只粉嫩小猪崽，耳朵短短胖乎乎的，使劲抬头发出哼哧的声音。

夏天青单手撑着腮，“有点可爱。”一只猪崽跳出纸箱贴到夏天青脸上，就在大家都在惊呼时，身后传来一个笑意，“招小动物喜欢的话，说明同学天生磁场好哦。”

同学们转头一看，是位短发老师，眉毛微微上扬，带着爽朗的笑容，是第一眼记不清的长相，但目光却炯炯有神，光彩夺目，让人无法忽视。

同学们这才反应过来上课铃响过了，回到了座位上。

老师回到讲台，开口说道“我叫水悠然，负责教大家生物，大家可以叫我悠然老师。”

又轻轻笑了笑，“当然叫水老师也可以，但路上老师不一定回头。”

“刚老师说，一个人磁场好，是说这个人温和不危险，因为婴儿和小动物弱小，本能对危险直觉敏锐，所以招它们喜欢，说明感受安全。”

“我跟几位老师聊过，也看了同学们的梦想，有点意外，同学们难道不想当科学家吗？科学可以知道问题在哪，可以解决问题。”

“开课前，先跟大家聊会生物学，留个印象。”

随即在黑板上写下：达尔文——物种起源，孟德尔——遗传定律。

“聊聊两位生物学的泰斗，达尔文花了27年写了《物种起源》，孟德尔种了8年豌豆找出了遗传学定律，所以同学们做事不要心急，干大事的都很慢。大器晚成，大音希声嘛。”

“达尔文的物种起源，就是想回答，生物从哪里来，到哪里去。”

“而孟德尔的遗传学定律，比如回答，AB型血的人一般生不出o型血的孩子。”

“这两个人同处一个时代，理念和而不同，差一点相遇，所以说，交错得很微妙，遗憾也是一种美丽。”

老师在黑板上圈出了“物种起源”，接着说道，“这本书，说了什么呢。”

“我们都听过’自然选择，适者生存‘，但许多人对这个词理解得并不十分准确。”

“所以老师想给同学们好好解释，希望同学们能有一个客观中立的正统科学思想。”

“首先，达尔文认为，生物由共同祖先进化而来，好比同一颗种子，生长成了生命之树，不同枝干代表不同生物。后来人们发现了这个共同祖先，是一种单细胞生物，取名叫LUCA。”

“然后关于自然选择，当自然环境发生变化会引起生物体生存条件变化，生物体发生有利变异，能保存且适应就能生存，反之淘汰。自然选择过程大多非常缓慢。”

“适者生存，适者指的是能存活和繁衍。为什么是存活和繁衍？”

“因为达尔文在解释自然选择时，被一只孔雀逼疯了，雄孔雀的漂亮尾巴除了好看一点用没有，被天敌发现还是个累赘，明显不利于孔雀生存，但它就是不退化。所以后来达尔文加了性选择，为了吸引雌性繁衍后代，当生物作死有助于繁殖，生物是会选择作死的。”

“你们会发现生物在生存和繁衍这两点上，有高度一致的默契和固执。”

“接着，达尔文提到了“生长补偿法则”，类似于你们物理老师所说的“代偿递减”，生物为了在某处消费，就不得不在其他方面节约，有取有舍，不能既要又要。物种一代比一代弱，想生存就要找到新的替代能力，就像人类感受力和学习力越强是为了弥补自然生存能力缺失的，我们不再像动物一样直接吃生肉生菜，不能赤身在寒冬之中，只能在上层的精神力不断强化。”

“很多人一提达尔文，最后解释只剩下生存斗争，强者生存，互相伤害。一个27年写一部书的老头子能有什么坏心思呢？生物体没有强弱之分，多以一技之长自守，生物只有在生死胁迫时自相残杀，强大如老虎，狮子饱腹时也不轻易出手，这会消耗能量。”

“因此，达尔文也指出了自然选择和人工选择的区别，自然选择，是出于被它保护着的生物本身利益所选择，而人工选择，是人类为了自身利益所选择。达尔文认为，在自然选择面前，人工选择远不可及，两者存在天壤之别。”

“人类通过人工选择获得巨大效益，在自然选择中，其他生物没有物质积累，而人类则能通过知识和财富代际积累，自然选择的缓慢生命力和人工选择加速的科学力逐渐形成矛盾。”

“人类选择一定程度上与自然背道而驰，人口和经济不断增长的正反馈回路刺激更多资源需求和消耗，这一点上人类就像在跑轮上不断奔跑的仓鼠。”

老师适时停下来，拿起保温杯喝了一口水，接着轻松笑了笑，换了个话题，“老师学了生物之后，对两种动物很感兴趣。”

“一种是狼，狼是从远古至今活的最好的食肉性群居动物，有智慧情商高还强大，一个狼群由狼王带领，成员各有分工，实行一夫一妻制，它们繁衍后代就遵循杂交优势，避免近亲，还会赡养老狼，狼有仪式感，会嗥叫确认彼此关系，跟人类确实有点像，不像狗可以像狼啊同学们。”

“另一种动物，是章鱼，最聪明的生物之一，拥有三颗心脏九颗大脑两套记忆系统，八只爪子都能独立思考，这样配置却不能像人类一样快速进化，也无法延续文明，因为它们寿命非常短3-5年，章鱼一出生就是孤儿 ，雄□□配后自杀，雌性产卵后自杀，是一种非常决绝的生命，新生都是从零的轮回，也许太过聪明未必是件好事。”

“同学们，生命还有很多值得学习和探索。”

“再说到另一位孟德尔，发现了遗传学定律，他的知识体系我们后面课程会学到，老师在这里不过多解释，大家喜欢开玩笑说，在孟德尔之前，世界上的豌豆都是纯种的，这句话非常有道理。”

“那老师举个简单例子，我们国家的杂交水稻也是沿用遗传学定律知识，袁隆平先生花了十几年能研究出来，非常厉害。”

“同学们都了解很多植物通过风，蜜蜂等等异花授粉受精结果，但豌豆和水稻不同，都是自花授粉，雌雄同体，都是自交繁殖，也是纯种。那大家也知道近亲繁殖，产量就低，所以就开始想提高产量解决人类温饱。

孟德尔的豌豆跟袁隆平的水稻有什么区别呢，就是豌豆，它一朵花人工授粉杂交相对容易，但是水稻，花很小，一朵花就是一粒米，加上每粒米花期不一样，一串稻穗大家想象有多少，不可能人工刷粉培育，所以就只能去自然环境去找三种不同株体，这一找一栽培就是十几年，才有了杂交水稻。”

“所以当科学家很伟大啊，同学们。”

“遗传学基因部分老师就简单提提，等以后学到了再详细讲，老师今天讲这些，只是希望对大家有所启发，要勇敢去探索未知的世界，人类其实有解决好很多事情的能力。”

“比如，怎样让世界健康发展，你们可能很难想象，短短50年时间，从宇宙中俯瞰，我们的地球已经从蓝色变成了明显的灰色。”

比如，怎样在谋求利益时为生命留下生存环境余地，让权于自然，毕竟要是动植物都死光了，我们又能好到哪去。”

“再比如，同学们想要拥有什么样的人生？生物都有一技之长，都懂关键时刻再出手，物种间适度生存竞争，而我们人类自诩聪慧，斗争却更加激烈。”

“老师看到一句话说，’擅长使剑但剑不经意出鞘的人，将能继承这个世界‘，这样的人才是真正会挥舞剑的人，所以大家也要慎用科学力量。”

“老师希望大家能好好存活于世界，然后勇敢去追逐自己的梦想，这个时代比往日更加复杂，要学习的更多，也许会有些吃力，但你们不要气馁，不要觉得留给你们的时间不多，花8年种豌豆27年写书都不算晚，生命本身就是奇迹，你们自一出生就很了不起了。”

“今天之后，老师应该不会讲这么深刻的话了。”

说罢老师正在收拾课件，准备下课，角落有一个声音低声道，“老师，机器人会替代人类吗？”

水悠然抬眸望了一圈，没找见发言的同学，但还是放下手中的书本，笑了笑说道“这个问题，一千人有一千个哈姆莱特，如果是我的观点，要清晰做一件事的动机和后果是什么，假设动机为了人类发展节约成本，后果是既想人类消费但限制人类生存，不要本末倒置，你们数学老师提了20%成功概率在十几次后成型对吧，反过来想坏的事件概率也一样，这就像打开潘多拉魔盒般，一旦打开很难收手，所以如果是我，也许会给机器设置终止自毁期限DDL，也许5年，也许10年，总而言之，老师不想它活的比我长。”