[家教] 星光驻留的角落 第28章 第28章：不同的轨道

第二十八章

转眼间，一年级已过两周。每天六节四十五分钟的课，从八点半到三点半，像要把我的小脑袋撑破。国语、算数、理科、社会……还有音乐、绘画、手工、家政、体育和道德，我感觉自己像一只被上了发条的陀螺，每天匆匆忙忙却还是追不上进度。

相比之下恭弥的聪明显得更加耀眼了。

数学课上，老师在黑板上画了七只小鸟，又用粉笔划掉了三只。

「那么，现在还剩下几只小鸟呢？」老师微笑着问。

大家纷纷在本子上用减法计算。我咬着铅笔，小心地在「7」旁边写下「-3」，然后低下头，悄悄数着自己的手指，生怕算错。

我抬头看向恭弥，他已经合上了课本。那本一年级的上册数学书，我注意到封底右下角有一个他用铅笔画的小小标记，意味着他已经快把整本书看完了。他既没有数手指，也没有写算式，只是瞥了一眼黑板，便直接在答案栏写下了「4」。

「云雀同学，」老师也注意到了，带着鼓励的神情问，「你能告诉大家你是怎么想的吗？」

恭弥沉默了一下，简短地说：「飞走了三只，就是剩下四只。」

「没错，答案很明显。」老师赞许地点点头，但眼神里也有一丝不易察觉的无奈，只好转向其他同学。

下课后我忍不住跑到他座位旁。「恭弥你刚才是不是没数手指？怎么一看就知道的？」

他正在看一本新的书，头也没抬地「嗯」了一声。

「为什么不数呢？」我不解地追问，「不数怎么会知道呢？」

他这才侧过头看我，好像我问了一个很奇怪的问题。「为什么要数？」他反问道，然后拿起桌上一块橡皮和几支铅笔，随手摆在一起。「它们就在这里。拿掉一些，剩下的还在那里。」

我盯着那几支笔，努力地想理解他的话。对我来说，不算一遍，不数一遍，心里就没法确定。可对他来说，答案好像从一开始就摆在那里，他只需要「看到」，而不是「算出」。

手工课上，这种「不一样」变得更加具体。

老师让我们用彩纸折一只小鸟。我对照着图示，小心翼翼地折出每一步，生怕哪条线歪了。恭弥却只是瞥了一眼示范图，便将图纸推到一边，手指灵巧地翻飞，几乎是以一种拆解逻辑的速度，很快就折出了一只更精致、翅膀更有张力的纸鹤。

我看着他手边那只仿佛要振翅欲飞的纸鹤，再低头看看自己手里那只皱巴巴、勉强能看出是鸟的东西，心里那种闷闷的感觉更沉了。他好像能直接看透事物运行的「规则」，无论是数字的，还是纸张的。

也就在那时，我说不清楚哪里不一样，但就是感觉到，恭弥和我想事情的办法好像完全不同。这种不一样，比他会算我不会算，更让我心里闷闷的，像揣着一块吸饱了水的海绵，沉甸甸地往下坠。我好像不管怎么努力，都学不会他那种「看」答案的办法。

这块「海绵」还没被攥干，老师就用轻快的语气宣布了另一个让我头晕的消息：「大家知道吗？我们每个学期都会有一次考试哦，会用『通達表』来记录你们的评级，虽然不计算名次……」

老师开始在黑板上画着时间线，那些词语和数字像小虫子一样钻进我的耳朵。

「第一学期是四月到七月，考完试就放暑假……」

七月要考试。

「第二学期是九月到十二月，然后放寒假……」

十二月也要考试。

「第三学期是一月到三月，最后是春假……」

三月还有考试……

光是听着「考试、考试、又考试」，我的脑袋里就像被塞进了一团被猫咪玩弄过的、满是死结的毛线。胃里仿佛有一只蝴蝶在胡乱扑腾，翅膀扇起的都是不安的风。

看着黑板上那个画了一圈又一圈的循环，我仿佛看到无数个打着「良」或「可」的评级，像秋天的落叶一样，不停无情地朝我砸过来。这不就像每隔一段时间，就要把我所有不擅长的事情都摊开来打上评语吗？

而紧接着让我头大的消息就来了——「下一轮的值日生，藤原诗织和高桥和哉同学。」

值日生...要派发「給食」、要擦黑板.......脑海里浮现出自己手忙脚乱的画面，我下意识地咬住了下唇，等回过神来，才发现指尖已经将课本的纸页捏出了一小道难看的褶皱。

就在我低头盯着那处褶皱时，忽然感觉到一道冷冽而极具穿透力的视线。我朝那方向看过去，发现坐在斜前方的恭弥不知何时已经合上了书。书本合拢在一旁，窗外的景象也仿佛是他眼中的空镜头。那双仿佛能滤掉所有无用情绪的眼眸正落在我的方向，准确地说是锁在我指下那处被捏皱的痕迹上。

那目光平静得像深邃的水潭，不见波澜，不掺杂念，更像是在进行一种无声的确认。

我们的视线在空中轻轻碰了一下。就在那短暂的瞬间，我好像读懂了他的意思。他想起了我之前尝试去调动同学的样子——那种他无法理解却能平息风波的能力。值日生无非是另一种形式的、需要与人打交道的「麻烦」。如果他出手，无非是驱逐或威慑，但那通常意味着更大的混乱。而在他看来，我或许拥有更「高效」的解决方式。

所以，他在将选择权交给我。是由他动用力量，粗暴地「解决」问题；还是由我，用我自己的方法去「处理」好它。

我的指尖像触到了静电般微微一麻，立刻从褶皱上弹开，转而用手掌将它轻轻抚平。我迎着他的目光，幅度很小、却十分确定地摇了摇头，同时悄悄将那只惹了祸的手攥成了一个拳头，藏在了身后。

见我如此，他眼中那似要剖析表象的锐利神色便消散了，恢复成平时的淡漠。他重新开始收拾放学后的背包像是完成了一次交接，默许了我用自己的方式去应对。

这份认知让我的心被注入了某种坚实的东西。值日生不再是可怕的麻烦，而成了一个他交付给我的小小「领地」。我有我的方式，去管理这片领地上的「秩序」。

「诗织明天的搭档是谁啊？」旁边的春野好奇地插话。

我长呼一口气，抬起头对她露出一个轻松了许多的笑容：「是高桥和哉君。」

「高桥君很可靠的！」春野说。

浩太也在旁边乐观地说：「没关系啦，很简单旳！」

我们随意聊了几句，我注意到恭弥已经收拾好并且站了起来。他只是走到教室门口时停顿了一下，侧身望了我一眼。

那个眼神很淡，却像一声无声的召集。

「那我们明天见！」我匆匆和朋友们道别，赶紧处理好之后也抓起书包追了上去。

他已经走到了长廊，停在窗框的阴影里侧过身，将目光投向了走廊窗外的操场。

我跑到他身边，习惯性地顺着他凝视的方向望去操场角落里——几个高年级的男生正推推搡搡。

其他孩子都害怕地绕道走开，唯有恭弥看得异常专注。他的眼神里没有恐惧，也没有好奇，只有一种纯粹的审视。恰似一只初次在巢边发现入侵者的幼鹰，不带愤怒，只是精准地评估着对方的每个动作、每次重心的移动。

「恭弥？」我轻声唤他。

他收回目光，淡淡地说：「走了。」

夕阳将他身影的轮廓镀上一层冷硬的金边。那个侧影就此定格，像一柄刚刚出鞘、还带着寒气的名剑，比并盛小学任何一栋建筑都要显得坚硬和陌生。

他眼中盘踞着评估者的冰冷——那是我尚无法踏入，却因他方才的信任而初次窥见的，属于强者的、孤独而危险的领域。

要是我也有这种聪明的头脑那有多好啊（不是） 其实这篇我还在刻画他们之间的信任，不知道能不能让人感受得到？

作者有话说

显示所有文的作话

第28章 第28章：不同的轨道