以歌 第25章 25

看着浩宇和诗琳在语言表达上的小小进步，李明明和甄霈感到非常骄傲和兴奋。他们知道，虽然孩子们还在语言学习的早期阶段，但每一个小小的声音都是他们成长过程中的重要一步。李明明和甄霈期待着孩子们未来能说出的第一个完整的单词，同时也享受着与孩子们当前的交流和互动。

随着浩宇和诗琳渐渐长大，李明明和甄霈非常重视积极参与到孩子们的成长和发展过程中。他们深知，通过各种活动刺激孩子们的感官和认知发展对孩子们的成长至关重要。

周末的早晨，阳光透过窗户洒满了整个客厅。李明明和甄霈决定利用这个美好的时光来进行一次特别的家庭亲子活动。他们铺开了客厅中央的软垫，创造了一个舒适的空间，让孩子们可以自由地玩耍和探索。

李明明提前挑选了几本适合婴儿的绘本，这些书籍的特点是图案大而简单，色彩鲜艳，能够吸引孩子们的注意力。她和甄霈将浩宇和诗琳安置在软垫上，两个孩子好奇地环顾四周，似乎对即将开始的活动感到兴奋。

李明明温柔地坐在孩子们中间，打开了第一本书。这是一本有关动物的图画书，每一页上都有不同动物的大图和简单的文字描述。李明明用温和而富有表情的声音开始朗读，每读到一个动物，她都会指着对应的图画，仿佛在引导孩子们一起探索这些可爱的动物。

孩子们的反应超乎预期。浩宇被书中的色彩所吸引，他伸出小手，试图触摸那些鲜艳的图案。诗琳则是听着李明明的声音，眼睛闪烁着好奇和兴奋。每当翻到新的一页，两个孩子都会发出欢快的声音，好像在用他们的方式表达对新图像的喜爱。

甄霈也加入了互动，他轻轻地为孩子们解释每个动物的特征，偶尔还模仿动物的声音，引起孩子们的欢笑。这种温馨而亲密的氛围使得整个阅读体验充满了乐趣和爱。

阅读结束后，他们一家人一起玩起了简单的游戏，如“模仿动物”。甄霈和李明明轮流模仿书中动物的动作和声音，孩子们则是兴奋地观看，有时还会尝试跟着做。

绘本阅读之后，甄霈决定给孩子们带来音乐的乐趣。他挑选了一些适合婴儿的儿歌，这些歌曲旋律简单、节奏明快，非常适合小孩子。

甄霈开始轻声唱起第一首歌曲，他的声音温和而富有感染力。歌曲的旋律悦耳动听，很快就吸引了浩宇和诗琳的注意。孩子们似乎被这种新的声音所吸引，好奇地听着，眼睛紧紧地盯着甄霈。

随着甄霈的歌声响起，他还边唱边做一些简单的手势和身体动作。比如，在唱到“小猫咪”时，他会做出抓挠的动作，而在唱到“小兔子”时，他会用手指做出兔耳朵的形状。这些动作既有趣又易于模仿，很快就引起了孩子们的兴趣。

浩宇和诗琳开始模仿甄霈的动作。虽然他们的动作还不是很协调，但他们似乎很享受这个过程。特别是当甄霈唱到快节奏的部分时，孩子们甚至开始兴奋地跟着音乐摇摆。李明明在旁边看着，忍不住笑了起来，她觉得孩子们这样子非常可爱。

甄霈注意到孩子们的反应后，更加投入到唱歌中。他不时变换歌曲，每一首都试图引入新的动作和表情，让孩子们体验不同的音乐风格和节奏。他的每一个动作都充满了夸张和趣味性，这不仅让孩子们觉得有趣，也让他们在玩乐中学习和探索。

这次唱歌和跟随动作的活动，不仅为孩子们带来了欢乐，也促进了他们的音乐感觉、节奏感和身体协调能力的发展。

继阅读和唱歌之后，李明明和甄霈决定与孩子们进行一些简单的亲子游戏，以增进互动和刺激孩子们的感官发展。他们选择了一款叫做“咯咯猜一猜”的游戏，这是一种简单又有趣的触觉游戏，特别适合小宝宝。

游戏开始时，李明明和甄霈先是让孩子们坐稳，然后轮流对着他们的小手掌和脚丫轻轻地做“咯咯猜一猜”的动作。甄霈先轻轻地用手指在浩宇的小手心做轻微的触碰，同时快乐地说：“咯咯猜一猜，爸爸的手指在哪里？”浩宇感受到手掌的触觉刺激，忍不住发出了咯咯的笑声。

紧接着，李明明对诗琳做了相同的动作，轻轻地触摸着她的脚丫，诗琳的反应也非常快乐，她的小脚丫不停地蠕动，并发出愉快的尖叫声。

他们还轮流用手指轻轻地在孩子们的肚皮上画圈，做出小痒痒的动作，引得孩子们笑个不停。孩子们的笑声充满了客厅，创造了一种温馨欢乐的气氛。这种身体上的轻触和互动不仅让孩子们感到非常快乐，也有助于他们触觉的发展和对身体不同部分的意识。

这些阅读、唱歌和玩耍的活动不仅丰富了孩子们的日常生活，也极大地刺激了他们的感官和认知发展。李明明和甄霈通过这些活动密切观察孩子们的反应和进步。

对于李明明和甄霈而言，这些亲子互动时刻不仅增强了他们与孩子们的情感联系，也给了他们观察和理解孩子成长的机会。他们知道，这些早期的互动和经历将对孩子们的未来发展产生深远的影响，并致力于创造一个充满爱、学习和探索的环境。

李明明和甄霈开始注意到浩宇和诗琳在肚子上挣扎和尝试爬行的迹象。这是他们发展过程中的一个重要阶段，标志着他们即将掌握移动的能力。

有一天下午，李明明和甄霈决定在客厅的地毯上为孩子们创造一个安全的爬行环境。他们在地毯上铺了一些婴儿游戏垫，周围摆放了各种吸引孩子注意的玩具，鼓励孩子们移动和探索。

起初，浩宇和诗琳只是在垫子上躺着，好奇地看着周围的玩具。然后，他们开始尝试用手肘和膝盖支撑自己的身体。一开始，这种动作对他们来说有些困难，他们的小手和腿摇摆着，试图找到合适的力量和平衡点。