君卧高台，我栖春山 第8章 校园霸凌

青阳初级中学的校门，是用铁艺雕花的黑色大门，旁边立着烫金的校名牌匾，在九月的阳光下闪着光。

能踏进这所区重点中学的门槛，对于春晖福利院的孩子们来说，几乎是遥不可及的梦想，陆青做到了！

他穿着陈伯特意为他买的那件洗得发白、但干净整洁的蓝色运动服，背着福利院一位考上大学的姐姐留下的旧书包，里面装着崭新的课本和笔记本。

他的成绩足够优异，获得了学费全免的资格，这是他能为福利院减轻的最大负担。

然而，重点中学的光环，如同阳光下的泡沫，看似绚丽，却脆弱得不堪一击。

它无法穿透某些人眼中固有的偏见，也无法掩盖陆青身上那些与周围环境格格不入的标签——孤儿院出身，沉默寡言，衣着朴素得近乎寒酸。

初一（三）班的教室宽敞明亮，桌椅是半新的。同学们大多来自本区的职工或小商人家庭，虽非大富大贵，但也算衣食无忧。

半大的孩子，正处于敏感而躁动的年纪，开始下意识地形成自己的小圈子，讲究穿着、零花钱、甚至父母是做什么的。

陆青像一滴不慎落入油中的水，无论他如何试图降低存在感，那份源于出身和性格的“异质”，总是让他无法真正融入。

他习惯性地选择了教室最后一排靠窗的角落，那里光线充足，又能将整个教室的动静尽收眼底，且不易被人从身后打扰。

他大部分时间都安静地坐着，不是看书就是做题，仿佛周遭的嬉笑打闹都与他隔着一层无形的屏障。

这种沉默和隐忍，在某些人眼中，并非低调，而是懦弱可欺的信号。

以赵刚为首的三个男生，是班级乃至年级里出了名的“刺头”。

赵刚个子高大，比同龄人壮实一圈，父亲据说是在菜市场管理摊位的，母亲是家庭妇女，平日里对他颇为溺爱，养成了他蛮横冲动的性子。

他身边总跟着两个“小弟”，一个叫王浩，瘦高个，眼神灵活，惯会溜须拍马；另一个叫孙晓斌，矮胖，力气大，是赵刚的“金牌打手”。

这三个人精力过剩，无心学习，最大的乐趣就是用拳头和恶作剧来彰显自己的“地位”，寻找校园生活的“刺激”。

陆青，这个突然出现的、没有任何背景的“异类”，自然而然地成了他们眼中的软柿子。

起初只是些无伤大雅的小打小闹。陆青起身去接水，王浩会“不经意”地伸脚绊他一下，看着他踉跄，和孙晓斌挤眉弄眼地笑。

陆青放在课桌上的书本，会在他去厕所的间隙，“莫名其妙”地掉在地上，沾满脚印。他的课桌抽屉里，偶尔会出现不知谁扔的废纸团、吃剩的零食包装袋。

陆青总是默默地弯腰捡起书本，用袖子仔细擦去灰尘，将歪斜的桌子扶正，把垃圾清理干净。他脸上没什么表情，眼神平静无波，仿佛这一切只是风吹过的自然现象，与他本人无关。他甚至不会多看赵刚他们一眼。

这种近乎漠然的平静，像一种无声的挑衅，反而更加激怒了赵刚。他觉得自己的“权威”受到了轻视，霸凌开始悄然升级。

放学路上，有一段通往福利院方向的僻静小巷，成了赵刚他们理想的“狩猎场”。他们会提前等在那里，看到陆青单独走来，便一拥而上，把他堵在墙角。

“哟，书呆子，今天又考了多少分啊？”

赵刚用粗壮的手指戳着陆青单薄的胸膛，脸上带着恶劣的笑意。

王浩会趁机抢过陆青的书包，胡乱翻找，把他省吃俭用才买来的课外辅导书或者笔记本扔在地上，用脚踩几下。

“切，看这些破书有什么用？还不是没人要的野种！”

孙晓斌则负责推搡，把陆青推得东倒西歪，看着他因为站立不稳而狼狈的样子，和赵刚一起发出畅快的大笑。“福利院的穷鬼！滚回你的乞丐窝去！”

拳头有时会落在背上、胳膊上，不重，但带着侮辱的意味。污言秽语像冰冷的雨点，砸在陆青的身上，渗进他的心里。

陆青从不还手，他那瘦弱的身板，在赵刚三人面前毫无胜算。他也从不大声呼救，这条巷子平时人迹罕至，呼救很可能换来更疯狂的殴打。

他只会迅速地蜷缩起身体，用双臂紧紧地护住头脸和腹部，那是人体最脆弱的部位。他咬紧牙关，忍受着推搡和偶尔的拳脚，以及那些比拳脚更伤人的字眼。

但在那紧紧护住头脸的手臂缝隙后面，那双沉静得过分的眼睛，却像最精密的摄像机，冷冷地、一瞬不瞬地运作着。

陆青记下赵刚每次推搡时习惯用的右手，记下王浩抢东西时脸上那种扭曲的兴奋，记下孙晓斌踹在他小腿上时鞋子留下的印记颜色。

他像一个冷静的旁观者，在承受风暴的同时，精确地收集着每一片可能在未来成为武器的风暴碎片。

疼痛是真实的，屈辱像烧红的烙铁，烫灼着他的五脏六腑，但他把这些翻腾的情绪都死死地压了下去，压缩成眼底深处一抹不为人知的、冰冷的寒芒。

他知道，硬碰硬是下下策。哭哭啼啼地去找老师告状？且不说老师是否会相信，是否会重视，即便信了，对赵刚这类人的批评教育，很可能只会激化矛盾，招致更隐蔽、更疯狂的报复。

他需要一把更锋利、更隐蔽的“刀”，一把能一击即中，并且让对方再也无法翻身的“刀”。他需要等待一个合适的时机，一个能将“受害者”身份效应最大化的时机。

期中考试临近了。教室里弥漫着一种紧张的复习气氛。陆青看着发下来的模拟试卷，上面的题目对他而言清晰而简单。

陆青的笔尖在纸上流畅地移动，但在写到几道关键的选择题和填空题时，他的动作几不可察地停顿了一下。

然后，他故意在正确答案旁边，写下了错误的选项。在一道他早已掌握思路的几何证明题上，他留下了一个看似疏忽的低级计算错误，导致最终结果谬以千里。

成绩公布那天，引起了小小的波澜。一直稳居年级前五、被视为学习榜样的陆青，这次竟然滑落到了班级中游，数学成绩更是惨不忍睹。

班主任李雯菁老师是一位四十多岁、教学严谨、对学生要求严格但内心柔软的女教师，戴着副黑框眼镜，齐耳短发梳理得一丝不苟。

她对陆青的印象一直很好——刻苦、安静、成绩优异，虽然出身特殊，但眼神清正，从不自怨自艾。这个巨大的成绩落差，像一根刺，立刻引起了她的高度关注。

课间操时间，她把陆青叫到了教师办公室。此时办公室里没有其他老师，显得格外安静。阳光透过窗户，照在办公桌上堆积如山的作业本上。

“陆青，”李老师的声音放得很柔和，带着明显的关切，“这次期中考试的成绩，是怎么回事？能跟老师说说吗？是身体不舒服？还是最近遇到什么困难了？”

陆青站在办公桌前，低着头，双手紧紧攥着洗得发白的校服裤缝，肩膀微微颤抖着，没有说话。这份长时间的沉默，本身就传递出一种巨大的、难以言说的委屈和压力。

李老师没有催促，只是耐心地等待着，目光落在男孩单薄而紧绷的脊背上。

过了仿佛有一个世纪那么久，陆青才慢慢地、极其艰难地抬起头，眼眶通红，蓄满了泪水，在阳光下闪着脆弱的光，却倔强地没有让它们掉落下来。

他的嘴唇翕动了几下，声音带着极力压抑却依旧清晰的哽咽，断断续续地开始诉说：“他们……赵刚……王浩、孙晓斌……他们经常……在放学路上堵我……”

他描述着那条小巷，描述着被推搡、被抢走书本、被辱骂的情景，他没有刻意渲染每一次具体的殴打，而是反复强调着“经常”、“好几次”、“我很害怕”、“他们说不准告诉别人……”

他的叙述是破碎的，夹杂着抽泣，逻辑甚至有些混乱，但正是这种孩子式的、因恐惧而语无伦次的表达，更具有打动人的力量。李老师的脸色随着他的讲述，变得越来越凝重，眉头紧紧锁起。

终于，陆青的眼泪像是冲破了堤坝，顺着苍白得没有血色的脸颊滑落下来，滴落在陈旧的水磨石地面上，洇开一小片深色。

这眼泪里，有七分是真——那些日复一日的恐惧、孤立无援的委屈、被践踏尊严的痛苦，在此刻找到了一个宣泄的出口；

有三分是演——他恰到好处地、用颤抖的声音“添油加醋”了一句最关键的话。

“他们……他们还威胁我……说要是敢告诉老师……就……就打断我的腿……让我再也……再也上不了学……”

他没有具体描述“打断腿”是如何说的，在什么情境下说的，只是将这个最恶毒的威胁，混在其他的恐惧中一起抛出，像一颗投入平静湖面的炸弹。

“岂有此理！无法无天！”李雯菁老师猛地一拍桌子，震得桌上的笔筒都跳了一下。

她看着眼前这个瘦小、苍白、哭得肩膀不住耸动、眼神里充满了无助和惊惶的男孩，再联想到他孤儿的身份，一股混杂着愤怒、心痛和强烈保护欲的火焰瞬间窜上心头！她教了这么多年书，最见不得的就是这种倚强凌弱的校园霸凌！

“陆青，别怕！有老师在！这件事老师一定管到底！绝不会让你再受欺负！”李老师斩钉截铁地说道，语气充满了不容置疑的力量。

陆青适时地抬起头，泪眼婆娑中流露出深深的“担忧”：“李老师……您……您别太严厉……我……我怕他们……会报复我……”

“你放心！”李老师扶了扶眼镜，眼神锐利，“老师会处理好，一定会保证你的安全！这种校园霸凌的风气，必须狠狠刹住！绝不姑息！”