［hp］教授太恨我了怎么办 第1章 实验

柳德米拉·沙菲克很少对人或事抱有强烈情绪，这不是因为她心如止水，而是因为她觉得大多数事情都不值得为之大动干戈。但黑魔法防御术教授汤姆·里德尔是个例外。

这位英俊的年轻教授到霍格沃茨任教才一个月，就成功地在她心中占据了特殊位置——“最讨厌的教授”榜首。

“沙菲克小姐！”

柳德米拉正低头翻阅课本，听到自己的姓氏被点到，缓慢地抬起头。里德尔站在教室中央，脸上带着一贯迷人的微笑，但那双深褐色的眼睛里藏着只有她能感受到的恶意。

“请告诉我们，对付红帽子最有效的方法是什么？”

柳德米拉面无表情地注视着教授。这已经是她今天第三次被点名回答问题了。教室里的其他女生——特别是那些自称为“里德尔粉丝俱乐部”成员的——投来羡慕的目光。柳德米拉在心里翻了个白眼。

“红帽子喜欢在曾发生谋杀案的地方出没，会用铁棒攻击落单的旅人。对付它们最有效的方法是使用驱逐咒。”

“不完全正确，沙菲克小姐。”里德尔的笑容扩大了，“完整的答案应该包括红帽子的特征——它们戴着用鲜血染红的帽子，这是辨认它们的关键。斯莱特林扣1分，因为回答不完整。”

教室里传来几声倒吸气的声音。柳德米拉眨了眨眼，表情依然没有变化，但内心已经在用十种不同语言咒骂这位教授了。

“我以为问题是关于对付红帽子的方法，而不是它们的特征。”她平静地指出。

里德尔的眼神闪烁了一下，似乎对她的反驳感到惊讶又愉悦。

“在实战中，辨认敌人和知道如何对付它们同等重要。再扣斯莱特林1分，因为顶撞教授。”

西弗勒斯在她旁边小声嘟囔着什么，大概是些关于教授不公正的抱怨。柳德米拉轻轻摇头示意他别说了。

下课铃响起，里德尔宣布：“沙菲克小姐，请留下。”

西弗勒斯和莉莉同情地看了她一眼，柳德米拉对他们做了个“没关系”的手势。待教室里的学生都离开后，才慢吞吞地走向教师桌。

“教授，有什么问题吗？”

课后的教室空荡荡的，只剩下柳德米拉和站在讲台前的里德尔。阳光透过高窗照进来，在他英俊的面容上投下了阴影，这让他看起来更加深不可测。

里德尔靠在讲台上，近距离观察着柳德米拉。她不得不承认，从纯审美角度来看，这位教授确实英俊得过分。但此刻她不得不打起十万分的精神才能让自己不在他说话的时候朝他脸上扔恶咒。

“沙菲克小姐，”里德尔用柳德米拉最讨厌的那种语调开口道，声音中不再有课堂上那种公开的嘲讽，取而代之的是一种冷漠的评估，“你知道为什么我要求你留下来吗？”

柳德米拉站在那里，背挺得笔直：“我猜是因为我上课的时候‘顶撞教授’？”

里德尔轻笑了一声：“不仅如此。我注意到你在课堂上总是试图……隐形。为什么一个斯莱特林的学生，一个纯血统的沙菲克家族成员，会如此害怕引人注目？”

这个问题让柳德米拉有些意外。她本以为里德尔会继续刁难她的上课态度，或者给她布置更多无谓的额外作业。

“我不是害怕引人注目，先生。”柳德米拉谨慎地回答，“我只是认为不必要的显眼是……浪费时间。”

“有趣。”里德尔说，慢慢地绕着柳德米拉走了一圈，就像捕食者围绕着猎物，让她感到十分不适，“但你似乎不介意在其他场合引人注目。我听说你经常在禁林边缘被发现，观察那些神奇动物。这难道不是一种寻求关注的行为吗？”

柳德米拉感到一阵愤怒。他怎么知道这些事？而且，观察神奇动物怎么会是“寻求关注”？

“我对神奇动物有研究兴趣，先生。”她回答，声音依然平静，但内心已经开始翻腾，“那是为了学习，不是为了引人注目。”

“学习。”里德尔重复这个词，似乎在品味它的含义，“那么，为什么你在我的课上表现得如此……被动？难道黑魔法防御术配不上你的‘研究兴趣'吗？”

柳德米拉咬住下唇，想说“因为你似乎决心要让我在你的课上感到痛苦”，但这除了让她再次喜提禁闭之外没有任何作用。

“我非常重视您的课程，先生。”柳德米拉逼自己吐出一个中立的回答，“但我认为课堂参与应该是为了促进大家的学习，而不是为了展示自己。”

里德尔停在柳德米拉面前，那双深邃的眼睛直视着她，似乎在试图解读她的真实想法。

“在这个世界上，沙菲克小姐。”他的声音低沉而富有磁性，“能力如果不被展示，就毫无价值。你的魔法天赋很强，但你的态度却限制了它的潜力。”

他从桌上拿起一张羊皮纸递给她：“这是一份关于防御黑暗生物的额外阅读清单。我期待在下周课前收到你对每本书的详细读后感。”

柳德米拉接过羊皮纸，快速浏览了一下——至少十本书，每本都厚得足以砸晕一只巨怪。她几乎听见自己的周末假期在哭泣。

“是的，先生。”柳德米拉听到自己近乎机械的声音，“还有其他事情吗？”

“你的论文。”里德尔又说，“内容本身没有问题，但格式不对。我要求的是羊皮纸右上角写姓名，而你写在了左上角。”

听到这话柳德米拉几乎要笑出声来，但她知道自己越是表现得受影响，这位教授就越是得意。

“我为我的疏忽道歉，教授。下次我会更加注意。”她语气平平地说。

里德尔歪了歪头，似乎在期待更多的反应。他修长的手指轻敲桌面。

“今晚八点，禁闭。帮费尔奇先生清理奖杯室。”

柳德米拉的眼睛微微睁大。因为写名字的位置不对而被罚禁闭？这简直荒谬至极。但她只是点了点头，转身准备离开。

“还有，沙菲克小姐。”里德尔叫住你，“我很期待看到你下一篇论文的表现。”

他的语气让柳德米拉脊背发凉。这不是鼓励，而是警告。

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汤姆·里德尔站在空荡荡的教室中央，看着柳德米拉离去的背影，脸上浮现出一丝满意的微笑。他的计划正在顺利进行。

从她紧绷的肩膀和强装镇定的语气中，他可以清晰地感受到她内心的波动。她越是试图掩饰，反而越是暴露了她的真实情绪。这正是他所期待的——让她的内心开始动摇，让她对自己产生疑问。

里德尔走回讲台，坐在椅子上，手指轻轻敲击桌面。柳德米拉·沙菲克是个有趣的案例，不同于他接触过的其他学生。她有着超出常人的自制力和隐藏情绪的能力，这使得“读懂”她比读懂其他学生要困难得多。但正是这种挑战性，让这个实验变得更加有价值。

他回想起刚才的对话。当他提到她在禁林边缘的活动时，她明显感到惊讶——她没想到他会知道这些细节。信息就是力量，而他总是确保自己掌握足够的信息。

学校里的画像、幽灵，甚至是家养小精灵，都是绝佳的信息来源。作为教师，他可以自由地与城堡中的所有居民交谈，而很少有人会对一位迷人的年轻教授的友好询问产生怀疑。

里德尔站起身，走到窗前，看着下方的校园。他对那些额外的阅读清单感到有些愧疚——那确实是过量的工作，特别是对一个五年级的学生来说。但这是必要的。他需要推动她到极限，测试她的韧性，看看她会如何应对挑战。

而且，通过限制她接近禁林，他切断了她的避风港，迫使她面对更多的压力。心理学上称之为“控制环境变量”，尽管在霍格沃茨的语境中，这听起来有些冷酷，但实验就是实验，需要一定程度的客观性。

不过，当他看到她眼中闪过的那一丝坚定时，他不得不承认自己被打动了。大多数学生在面对他的压力时会崩溃或反抗，但她选择了第三条路——适应并坚持。这种精神力量是罕见的，特别是在这个年龄的巫师中。

里德尔转身离开窗户，收拾起桌上的材料。下一阶段的计划已经在他的脑海中形成：继续增加压力，观察她的反应，然后在她即将崩溃的边缘，突然改变策略——展现出理解和支持。心理学上的“好警察/坏警察”策略，只不过这两个角色都由他一个人扮演。

当情感从极度消极突然转向积极时，大脑会释放大量的多巴胺，创造出一种强烈的依赖感。这是他的假设，而柳德米拉将成为验证这一假设的完美实验对象。

也许，他想着，这个实验最终会比他预期的更加有趣。而一旦完成，无论结果如何，都将为他关于人类心理和情感操控的研究增添宝贵的数据。

当然，作为一位负责任的教授，他会确保在实验结束后妥善“处理”所有的后果。毕竟，他可不想在霍格沃茨的职业生涯因为一个学生的情感问题而受到影响。

里德尔拿起公文包走向门口。明天又是新的一天，他的“实验”将继续进行，而他已经迫不及待地想看到下一步的发展了。