[HP]希尔达·波特的生平与谎言 第3章 第2章 师生对谈

走廊上。

“波特小姐，不介意的话，能否陪我去一趟厨房？”邓布利多半月形眼镜后的眼睛里透出狡黠的笑意，“家养小精灵们试做了柠檬雪宝口味的蛋糕，正好缺几个敢尝鲜的勇士。”

希尔达忍不住笑了：“乐于效劳，教授。听起来比普林格先生的拖把水味道好多了。”

普林格是霍格沃茨管理员，脾气暴躁，对调皮捣蛋的男生经常体罚，甚至用鞭子。女生犯错通常惩罚较轻，多是打扫盥洗室或陈列室。希尔达从前沉迷炼金术小实验，常触犯校规，受了不少罚。

师生两人穿过热闹的走廊，走下通往厨房的阶梯。

邓布利多抬手轻轻挠了挠那幅梨子油画，厨房门应声而开。

这不是希尔达第一次来厨房，却是第一次和教授同来。真奇妙，她想。

“邓布利多教授！”脖子上系着茶巾的家养小精灵快步迎上来，“您要的柠檬雪宝蛋糕刚出炉，加了柠檬汁和阳光咒。”

“很好，波奇。”邓布利多接过两只温热的瓷碟，将其中一份递给希尔达，“希望这份‘课后甜点’能让你暂时忘记复杂的咒语理论。”

希尔达挖起一勺蛋糕放入口中。奶油入口即化，柠檬酸甜的味道在舌尖绽放。神奇的是，她还感受到了一股阳光的气息。

她满足地眯起眼睛：“梅林的袜子！比蜂蜜公爵的滋滋蜜蜂糖还棒！波奇，你太会做了！”

听到这么热情直率的夸奖，小精灵的大耳朵因激动而微微颤抖，它连忙深深鞠了一躬，鼻尖几乎碰到地面：“能、能让波特小姐满意，是波奇的荣幸！”

它紧紧攥着围裙边角，又慌忙补充，“若波特小姐喜欢，波奇随时可以再做，只要小姐不嫌弃……”说完又鞠了一躬，仿佛得到这句夸奖已是极大的恩赐。

“当然不嫌弃，波奇，你太谦虚了。”希尔达摆了摆手。

师生两人就这样在厨房里一起品尝了下午茶甜点。

吃完蛋糕后，他们离开厨房，沿着走廊慢慢往回走。

“我必须说，你关于‘守护意志’的观点，让我想起了你哥哥弗利蒙。”

或许是因为补充了糖分，邓布利多的语气透着明显的愉悦。

“他七年级时，为了救一个溜到黑湖边玩耍、却被格林迪洛缠住的二年级学生，也曾让铁甲咒闪烁相似的光辉，只是不及你刚才的稳定。”

教授眨了眨那双智慧的蓝眼睛，话锋一转，“当然，我猜弗利蒙弗利蒙大概不想让你知道，他为此掉下水、在医疗翼躺了三天的故事。”

希尔达惊喜地睁大眼睛：“弗利蒙从没说过这件事！我只知道查莱斯总笑话他，说他一看到深水就脸色发白。”

“啊，查莱斯，一个总能把糖纸折成会跳的青蛙的男孩。”邓布利多的目光中流露出回忆的神情。

“不过，同样的创造力在变形课上就有些……过于活泼。”

说到这个形容词时，他挤了挤眼睛。

“当其他同学还在努力变出标准的银针时，他的茶杯已经长出了刺猬的尖刺，在桌上不安分地挪动。用你父亲的话说，‘查莱斯那孩子，心里装着一只永不停歇的嗅嗅，总是在寻找课本之外的闪光点’。”

“确实是查莱斯做的事。”希尔达笑了起来，脑海里也浮现了兄长在家里的一些“丰功伟绩”。

查莱斯比她大六岁。当她入学霍格沃茨时，这位二哥已经是七年级的学生，几乎看不出从前的调皮捣蛋。

至于弗利蒙，家里的大哥，比她大了整整八岁，从她有记忆起就是一副稳重懂事的模样。因此她对邓布利多刚才分享的故事感到非常新鲜。

想到这里，希尔达歪了歪头，眼里闪过狡黠之色：“教授，那您年轻时呢？有没有过‘想保护什么，结果闹了笑话’的事？”

“你问得真好。”邓布利多想了想，“我年轻时确实有过不少荒唐事——比如曾想用魔法保护一本珍贵的魔文古籍，结果不小心把它变成了会唱歌的鹦鹉，吵得整个图书馆不得安宁。”

“那可真是太有趣了。”希尔达想象了一下那个画面，忍不住咯咯笑了出来。

此时师生两人已走到一条安静无人的走廊。邓布利多忽然停下脚步，转身面向自己的学生。

“教授？”希尔达疑问地回望。

邓布利多半月形眼镜后的目光变得格外深邃敏锐，仿佛能洞悉一切。

“原谅我的好奇。在今天的课堂上，你展示的不只是咒语，我感觉到一种特别的共鸣，是情感驱动的魔法特质。对一个五年级学生来说，这很罕见……不冒昧的话，能说说看，是什么让你对‘守护’有了这么深的理解吗？”

希尔达怔了一下。她没想到教授会问得如此直接和深入。

……倒也不算冒昧，只是分享这件事对她来说需要一点勇气。

她透过城堡的窗户望向远处。

视野里是绵延的山林和原野，在阳光照耀下闪闪发亮。往上看，目之所及是无限延伸的天空与被染成金色的云群，往下便是深邃的黑湖和郁郁葱葱的禁林。

一览无余的美景足以令人心情平静。

再转过头时，希尔达的表情已经变得格外认真。

“是……一次谋杀，教授。”

她轻声说道，“圣诞假期的时候，弗利蒙在下班的路上被一名疯狂的黑巫师袭击。我那天正好在对角巷，赶去和他见面时，正好看到一道咒语从他背后射来……我离得太远，什么也做不了，除了……”

说到这里，她仿佛再次感受到当时的恐慌与决绝，不由咬了咬牙。

“……除了拼尽全力施展刚刚自学的铁甲咒。我当时脑子里一片空白，唯一的念头就是‘必须挡住它’。”

弗利蒙是她至爱的家人，对她来说太过重要。她不敢想象失去他的后果。

希尔达继续说道：“然后，咒语生效了。它不像之前练习时那样只是一层透明的屏障，它感觉起来像——”

说到这里，她抬手比画了一下。

“一堵温暖的、坚固的墙。光芒甚至短暂地笼罩了他。我从没想过魔法可以那样回应你，就好像……它听懂了你的心。”

邓布利多静静地听着，他眼中没有丝毫惊讶，只有理解和赞许。

“我明白了。这是一次珍贵的启示。”他温和地说道，“感谢你愿意与我分享这件事。”

他顿了顿，迈开脚步，语气变得更加悠远，“那么，或许你能想想这个问题——你体验的‘守护之爱’的力量，和有些巫师追求的‘野心与恐惧’的力量，本质上有什么不同？它们碰撞时，会塑造出怎样的世界？”

希尔达陷入了沉思。

这个问题一下子升华了。将她那段充满个人情感的回忆与一个更宏大的哲学命题联系了起来。

教授为什么会问这样的问题呢？

根植于“个人野心与恐惧”的力量……她联想到了霍格沃茨外面的世界。

这一年是1942年，世界依旧在战争的泥沼中深陷。

二战的炮火正在持续轰鸣。德军围困斯大林格勒进入白热化阶段，太平洋战场上日军与美军正展开血腥拉锯。

麻瓜的世界在苦难中挣扎，巫师界的阴霾同样愈发浓重。

盖勒特·格林德沃的势力在欧洲大陆急剧扩张，巫粹党的恐怖统治覆盖了半数魔法社群，反对者要么被迫屈服，要么销声匿迹。

即便是孤悬海外的不列颠岛，被魔法屏障严密守护的霍格沃茨城堡里，也在弥漫不安的气息。

作为巫师界公认的、唯一能作为格林德沃对手的人，邓布利多大概早就想过这些事，才会问她这样的问题吧。

但这个问题对十五岁的她来说太复杂了，她答不上来。

像是看出了她的为难，邓布利多说道：“不必现在回答。这需要时间来探寻答案。”

他们在通向格兰芬多塔楼的分岔路口停下。

教授取出一张折叠的羊皮纸递给她：“这里是一些关于‘情感与魔法的关系’的论述，或许能为你提供思考的灵感。”

希尔达接过羊皮纸。

“你很优秀，希尔达。魔法从来不只是咒语和手势，它流淌在我们的血脉与记忆里。你已经触及了许多巫师终其一生也未能理解的真相。现在，你需要用智慧去理解它，用经历去丰富它。”

“谢谢您，教授。我会好好思考的——包括刚才蛋糕的味道。”希尔达点了点头。

听到后半句，邓布利多眼中闪过一丝笑意，转身离去。

希尔达站在原地，目送他的背影。她隐约明白，这份作业关乎的不仅是魔法水平的高低，更是人生道路的选择。

老师对喜欢的学生一般都会额外开小灶、布置课外作业

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第3章 第2章 师生对谈