[F1]来自风雪的他 第7章 观察日（二）

通往接待大楼的路上有不少学生：穿着颜色各异羽绒服的小萝卜头们被老师或者司机带着往教室方向走；年纪较大的小学生已经能自己找到教室了，有的甚至牵着自己的弟弟或者妹妹承担起了大孩子的责任；还有些个子比较高的男孩女孩在奋力奔跑，他们是中学部的，八点半就要上课，这才是真的时间快来不及了。

两个家庭穿过熙熙攘攘的人群抵达接待处，登记了自己的信息，然后在行政人员的指引下来到了西边的学前部大楼。

他们的目的地是学前部一楼最里面的教室，布兰德女士和其他老师正在那边等着面试的家庭到达，然后准时开始今天的日程。

等候区坐着一对母子，穿着一身黑色的小男孩靠着妈妈坐在沙发上，牵着母亲的袖子和她说着悄悄话。

杜瓦尔先生看见浅灰色沙发上的女士和幼童，热情地向他们打招呼。

“你好，我是艾米·格林，这是我的儿子莱奥。”

格林女士温柔地拉着莱奥的手站了起来，回应着杜瓦尔先生。

珍妮和基米带着米洛向这对母子简单介绍着彼此。

他们互相交换姓名，寒暄几句后算是有了初步的认识。

等候区的空间很大，沙发中间并非是日常会放的桌子，而是一张卡通风格的地毯，上面摆着一些积木、拼图和毛绒玩偶。

现在还没到正式开始的时间，三个家庭在沙发上坐着等候。

米洛和诺拉经过了一趟短暂的路程，已经发觉和对方很合拍。他们征得家长和旁边老师的同意后，直接坐在中间的全是玩具的地毯上开始玩游戏。

诺拉坐下后看到旁边沙发上依旧紧挨着妈妈的莱奥，她犹豫了一下，最后还是上前去邀请莱奥加入她和米洛的游戏。

米洛转头也看着莱奥，真诚地发出邀请。

莱奥有些害羞，他抱着妈妈的手臂，仰头看向母亲。

“想去玩吗？”

格林女士用手臂将莱奥圈在怀里，她的语气还是那么温柔，有一些鼓励的意味在里面。

莱奥看看诺拉和米洛两人友好的笑容，朝母亲点点头。

“那就去吧，宝贝，妈妈一直在这看着你呢。”

莱奥不舍地松开抓着母亲衣袖的手，向诺拉和米洛走过去。两人给莱奥腾出一个位置，三个小朋友围在一起开始拼图游戏。

八点四十九，布兰德女士打开教室的门，欢迎今天第一组的三个家庭进来。

这间教室和其他学前部上课的教室没有区别。

一进门就看见两张木制长桌拼凑在一起的课桌，桌子上有一些彩色铅笔和空白纸张，围绕着这张大课桌对称地摆着八张蓝色的塑料椅子，桌椅下的地面铺着黑灰交错的地毯。

右手边的空间里有一张巨大的浅蓝色毛毯，一些深色与橙色的抱枕随意地被放在上面。

阳光透过右侧墙上的两扇大型平开窗户照射在附近的地毯和沙发上，留下了四块温暖的光斑。

墙边有一些柜子和几盆植物，可以看见柜子里的篮子中放着各式各样的玩具。墙壁上也挂着一些编织品与大大小小颜色各异的儿童绘画作品和校园照片。室内充满着童趣与温馨。

三个家庭和老师围着中间的课桌坐下来。

布兰德女士首先向家长们介绍着自己的学校，学前部的教学理念、教学安排和日常活动等。

ISZL是一所非常国际化的学校，学生来源多样化，家庭也比较富裕，但却并非是严格的私校，他们的培养方式更倾向于让小孩在玩耍中获得教育。

为了避免三个小朋友无聊，她在跟家长介绍之前发给三人一些彩色铅笔和白纸，让他们借此消磨时间，这当然也是观察的方式之一。

米洛一直以来都是运动爱好者，平时没怎么接触过绘画，他画的最多的其实是赛车线，于是他直接从笔筒里拿出黑色的铅笔开始画起自家的那个赛道。

“哇哦，米洛你画的是什么！”旁边的诺拉正要换绿色的彩铅画小草，结果瞟到米洛纸上有规律的黑色线条，她觉得这并不是胡乱画的，但是具体是什么她也完全不知道。

“这是赛车道！”米洛被问及自己熟悉的领域，开始滔滔不绝地介绍起各个弯角与自己的卡丁车。

正在画自己家人的莱奥也被他吸引了，他和诺拉都感觉米洛认真介绍起自己热爱领域的模样，好像身上在发光一般。尽管他们没接触过卡丁车，但是听米洛讲得好像很有趣。

布兰德女士谈话间隙看了一眼三个小孩，一些想法在她心中闪现。

等向家长介绍完学校之后，她开始分别单独跟其中的一家的成员交流，这次的重点在于观察小朋友们的语言表达能力以及和父母的相处情况。剩下两家则是在窗户旁边的沙发和地毯上等候。

首先是诺拉和她的父亲马克，作为一个中瑞混血，诺拉·杜瓦尔语言天赋极佳，小女孩讲话也逻辑清晰发音清楚。诺拉父亲更是对于女儿的情况了如指掌，父女俩的表现让布兰德女士在心中打出了高分。

米洛和莱奥此时在蓝色地毯上，他们的父母坐在沙发上等候并看着两个小朋友互动。

莱奥抱起一个蓝色抱枕，经过刚刚的相处，他对米洛有了很多好奇，他很想和米洛做朋友。

米洛是个小话痨，方才两个小朋友帮他开启赛车话题后，他直接继续往后延伸着。莱奥则是个很好的倾听者，他听着米洛讲述去滑雪、去游泳、去钓鱼……

“嘿米洛，你还没有跟我讲过这些呢！”诺拉突然出现，她感觉自己被两个小伙伴落下了。

“那我重新跟你们再讲一遍吧！”

此时诺拉的个人面试已经完成，第二个家庭是莱奥和他的妈妈艾米。

莱奥·格林出生在伦敦，他的父母均是英国人，但是今年初由于父亲的工作调动，全家一起搬到了楚格。

莱奥有个比他年龄大五岁的姐姐艾拉，正在ISZL读二年级。ISZL录取新生有校友优先权，莱奥更是英语母语，所以尽管性格比较内向，但他依旧会是录取名单上的一员。

而且布兰德女士刚刚观察过三个小孩的相处情况，她觉得莱奥已经遇见了愿意接纳他的人。

最后是米洛与自己的父母，布兰德女士问过一些常规问题后将重点放在了父母陪伴上。但父亲基米虽然因为工作经常缺席米洛的生活，可他对米洛的爱不曾减少分毫，更何况还有珍妮这种持久细心的陪伴。

了解大致情况后，布兰德女士基本已经确定了早上第一组的录取情况，但她还是按照规定通知三个家庭先回去，等待之后正式的邮件信息。

“布兰德老师，我等会能和学校里的那只老鹰一起玩吗？”米洛还没有忘记自己最开始的目的。

“什么老鹰？”这是参加了开放日活动但没碰见过吉祥物的诺拉。

“是一个很好看、很大的玩偶，”莱奥向诺拉解释着，他在姐姐的校园照片里见过。

“老鹰，你是说埃迪吗？”布兰德女士有些惊讶，不过她遗憾地朝米洛摇摇头，“它只在学校举办活动的时候出现哦，也许你之后能在学校里碰见它。”

米洛有些失望，不过转瞬间他就开始期待起可以和诺拉、莱奥一起参加学校活动的未来。

诺拉和莱奥显然也是这种想法。

三个小朋友凑在一起嘀咕着什么，几个大人看着他们和谐的样子，都对这次面试的过程感到很满意。布兰德女士是位很负责任的老师，最重要的是，他们的孩子今天交到了好朋友。

他们也觉得，这段刚刚开始的友谊火苗并不会轻易消失。

1.ISZL两个校区，楚格这边这个是学前部、小学、中学，另一个校区是高中。

2.一般一组面试不是只有三个小孩，也不一定分到一个班，我是私设。

3.Leo Green莱奥·格林，同样是米洛从小到大最好的同龄朋友之一，英国人，他性格内向，I人。

至此，米洛的童年好朋友全部出现了，就是这个三人组，两个E人和一个I人（但米洛并非传统意义上的E）。

4.现汇总一下家庭：

莱科宁：Kimi-Jenni->Milo

杜瓦尔：Marc-Wendy->Nora

格林：David-Amy->Ella,Leo

5.那只老鹰是学校的吉祥物象征，名字是eddie。

学校开放日一年不止一天，不定期开放。

6.内容纯属虚构。

作者有话说

显示所有文的作话

第7章 观察日（二）