作者是上帝 第5章 续写

国庆过后，高三日常，只要学不死，就往死里学。

因为有人受不了A班作息，趁着小长假转去了楼下，所以班里小组打散重组。林清川自告奋勇当了组长，将兄弟们收编。又遵循平衡之道，选了一动一静一透明三位女生。

最开始林清川试图在组内征集霸气又不失优雅、简单又不失内涵的组名，奈何“机关重组”这类有内涵但不够霸气，“殿阁学士组”这类霸气有内涵但气势太足压不住。

最后小透明宋山水突然强势拍案，于是吵得不可开交的一堆人瞬间噤声，瑟瑟发抖，简单粗暴又迅速定下了“林清川组”这个名字。

而宋山水也获得了组内一姐的地位。

毋庸置疑。

教室布局，三大组，每组一排三人，林清川组按照“女男女，男女男”排好了人。

十一月初有六校联盟期中考试，大家都沉下心来认真备考。

其实也不算备考，大家每天都只是把该学的学好。或者说，高三之后，每个人心里都憋着一股劲儿，紧绷着那根弦，只看谁绷得紧了，谁绷得断了。

不光是联考，还有被切片到每晚一科的周考，两节连堂课老师心血来潮的随堂考，甚至没有连堂课就上午考一半下午考另一半的分尸式考试等等。

有的人把这些考试当高考，每天神思紧绷，魂悸弦危。

有的人把这些考试当平时作业，敷衍散漫，若成习惯高考很难再认真起来。

有的人仗着自己经历过一次，松弛感满满，别藏了就是你，凌泉。

聂辉笙第不知道多少次回头看凌泉，平时争分夺秒刷题的人，现在悠哉悠哉拿出文言常识大红书，看里面的小故事看得津津有味。

聂辉笙扭头蛐蛐：“好像有脏东西霸占了我兄弟的身体。”

正收拾卷子的那位“一动”女生白贝秋闻言凑过来，煞有介事点头，“我也觉得，要知道他之前可是数理化唯粉啊。”

聂辉笙煞有介事点头，一锤定音，“我要想办法送走那位爱看文常的鬼先生。”

林清川反手就是一个大比兜，右手四指并拢用力往前推空气，沉声喝到：“去！”

聂辉笙用魔法打败魔法，掌心向上四指用力缓慢回弯，沉声：“来！”

此时，书后悠悠传来故人的声音，同样的沉重有力：“滚！”原是凌泉被打扰到了。

上一世，凌泉已经尽己所能学好数理化，所以这一世，他打算把双语政也补上来。

林、聂二人也不好再打扰人家，转回身开启了新话题。

林清川：“哥们儿最近考试感觉如何？”

因为亲手创作了这个世界，林清川在心里已经单方面认凌泉为大儿子，聂辉笙为兔崽子。他也在一点点潜移默化改变聂辉笙考试观念。

聂辉笙明媚一笑，简洁评价：“心惊胆战。”

生怕送分题不小心做成送命题然后被任课老师暴走捶死。

林清川乘胜追击：“有什么倒忙需要我帮就尽管跟我说。”

聂辉笙虽然不明白为什么新哥们总是阻止自己安全考试，可能有些人就是生性正直吧。

但他还是下意识反驳：“看看你说的都是什么话。”

林清川微笑表示这难不倒哥：“安徒生童话。”

旁边的白贝秋豪放狂笑，并向二人表示梗太密了，她密恐要犯了。

于是乎，当英语老师July气势汹汹走进来，还没说话就差点被这阵狂笑送走。

她卷子讲到续写。梳理完后，没有继续讲下去，而是展示了一份试卷。

这个卷子正出自林清川组的那“一静”，对于这位罗文静同学来说，英语是她致命的短板。

July解释了用意，她征得了当事人同意，准备为死气沉沉的四班注入活力。

此作因为大量拼写错误、语法错误和不明虚词，翻译较为困难，大致理解如下：

原文：安娜被杰克家庭领养，杰克觉得他分走了父母的爱，一次社区表演，在舞台上，杰克裙子的蝴蝶结系太松，裙子即将掉落。

罗文静续1：安娜一把甩开杰克的裙子，安娜：不用在意它，没有它你照样跳的最棒！然后一堆心理变化的描写。

续2：两人像裙子一样在天上跳绳，然后一家人得冠军，俩人抱在一起哭得眼泪吧擦，杰克大声说：哦！安娜！你是我像亲生的妹妹！阳光洒在脸上，好温暖的一幕！

还未听完，班里便已笑倒一片。

July:“一篇续写就可以看出文静同学的短板，但绝对望不到最后高考的水平。什么时候努力都还来得及。”每日劝学完毕后她让已笑趴的罗文静分享自己的写作思路。

罗文静大大方方分享：“主要在于，对不认识的‘tutu’一词的处理，原文中，它和“bow”一起出现，且bow松了，我读文章比较跳跃，大脑自动理解成是bow要掉了…”

July适当补充：“因漏看半句话导致了无法挽回的后果——对了说到tutu和bow，我们先来回忆一下常见的服饰拼写。”

对此，凌泉评价：随地大小回忆。

林清川：英雄所见略同。

只有聂辉笙若有所思：这姐真勇。

回忆完服饰，接着是穿戴动词，然后是场合，不过她看着表，五分钟准时收住。“文静同学，go on。 ”

罗文静：“于是我写的第一段中，拿掉蝴蝶结，就……变成了甩开裙子…噗，咳咳！”她没忍住笑了一下，然后几阵笑从四面八方冒了出来，随即又很快压制了下去。

她继续：“后面大段心理变化写得我大脑不知飞哪儿去了，反正写得酣畅淋漓。”

她采用经典的巴特原理，“but，tutu实在陌生，我再乍一看，以为是‘兔兔’，就顺手写了‘jumping like tutu in the sky’，本意是‘轻舞翩跹如玉兔’，没想到…唉！”

July又来了：“稍等，说到jumping，我们复习一下浑身上下有关的动作以及运动项目。”

五分钟后，July先是夸赞了一番罗文静的心理描写和升华主题的部分，并鼓励大家也多积累续写高级句子。再是劝学第二弹。

下课铃响时，她刚好以一句“Still waters run deep.”结尾，振聋发聩，引人深思。

本章主要是负责搞笑（bushi）

想写一个轻松友爱的小组（人总是渴望未曾拥有的事物）（泪目）

感谢阅读！

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第5章 续写