知来者，知可追 第3章 短头发

钟与雀妈妈曲生生仿佛致力于将他培养为“静如处子，动如脱兔”能文能武的人，篮球班步入正轨紧接着迎来了令他苦不堪言的钢琴班。

钢琴是钟与雀自己选的，学校音乐课上音乐老师笼统地教他们弹过小星星变奏曲，他看着陈伏弹了一遍又一遍，钟与雀越听越觉得每个琴键按下去都会开出花骨朵。

唉，寸步难行，每周六傍晚和陈伏一起从钢琴老师家离开他就苦大仇深地只想叹气。

陈伏看得开，他在这方面对自己要求低，报这个班纯粹是为了跟钟与雀一起，回家练练能弹流畅就行。

钟与雀则要每天被曲女士盯着练满俩小时，他跟他妈讨饶，搬出最讨人厌的数学当挡箭牌，“我今天的数学作业忘了写了，我去找陈伏学会儿数学，下次给您考个第二回来。”

曲生生之前每天晚上辅导他写作业都要抓狂，尤其是数学，钟与雀能把数学作业带回家她都要谢天谢地了，更莫要说主动学。

后来想想算了，不乐意学就不学吧，但她也不能放纵钟与雀，然后挑了门艺术弥补缺口。

钟与雀渐渐了然，要是说学英语，他妈肯定不会轻易放他离开，学数学就对了，生生女士会喜出望外把他从冷板凳上拎起来塞到数学题堆里去。

钢琴还是看别人弹，琴键才能长满花，自己上手容易发霉。

先前觉得冷冰冰的数字跟复杂的音符放在一起都变得和蔼可亲了。

曲生生看他终于肯把数字写正，才准了他平常的练习时间减半，一想起这，每周六钟与雀都会轻松地度过俩小时的钢琴课，幻想潺潺流水淌过指尖，声情并茂地流完了就去小吃街买炸年糕。

然而，钟与雀一次都没有考过数学第二，眼瞅着小学都要过完了，怀着不能让生生女士白高兴一二三四五六七八场的决心，终于让他在小升初考试装了把大的。

其实是班里几个人包括陈伏啦，白袅袅啦都拿到了七中的免考名额，第一名才花落他家。

生生女士很欣慰，订了两层蛋糕庆祝俩小孩儿步入初中，节节高升。

初中的天地比从小学四四方方的天井看开阔得多，钟与雀得以释放动如脱兔的天性，篮球场上酣畅淋漓，你来我往，跟高年级学长也能玩得开了。

陈伏更多时候静若处子，教室里沉浸学习，体育课陪钟与雀一起虐别人，放学一个补习班一个体育馆，陈伏骑自行车载累得气喘吁吁的钟与雀回家。

俩人初中没俩月就吸引了不少各自的迷妹，陈伏面对少数羞怯怯的表白都用“抱歉”了事，大多数以为他只可远观不可亵玩。

钟与雀拒绝人的托词是早恋违法，不久便延伸出了女孩子日记本里“我的梦想是高中前跟钟与雀一起犯个法”，陈伏听了笑说他扭曲别人的价值观。

于是当长发翩翩的白袅袅向她告白时，他借用Q匿名提问里“你喜欢长发还是短发的人？”，这样拒绝道：“对不起，我喜欢短头发的人。”

第二天白袅袅手挽齐肩短发笑意吟吟地出现在他面前，他只觉晴天霹雳——完了说错话了，陈伏又要觉得他扭曲别人价值观了。

钟与雀坐在陈伏自行车后座，穿过秋风熙攘银杏金黄的大街，言语激烈地证明自己的清白，“你知道吧，白袅袅打幼儿园起就是长头发，我当时绞尽脑汁儿以为拒绝得非常刻苦了，根本没想过她会为了我剪短发，如果是我，打死我都不会同意的，所以我就想告诉她我们天生不合适。”

就是作的，明着拒绝能给人心脏穿破吗？陈伏说：“哦，那你怎么跟她说的？”

“当然是同意了——”

车子猛地刹停在路边，陈伏回头看他，“你说什么？”

钟与雀以为是风声太大，陈伏没听清，大声重复道：“当然是同意了！她都为我剪了维持十年的短发，我不想让她伤心就同意了，我准备等她头发长长再坦白！”

陈伏背对着他深呼吸了好几次，他陷入了一种举足无措的恐慌之中，始终没力气再次骑动车子，“你载我。”

钟与雀欣然起身，“好啊，上次我要载你都不让。”

怕你累着，陈伏咬住嘴唇半晌才松开，使声音听起来清晰又冷静得充满道理，“还是早点坦白比较好，白袅袅愿意为了你一句喜欢短发的女生就去剪了短发，难道还会再继续留长发吗？”

“哎你别说！”钟与雀恍然醒悟，蹬踏板的速度降低到和路人的脚步齐平。

陈伏没给他留思考的时间，语气近乎残忍，“她头发长一点就会去剪掉，你根本等不到她头发长长。”直到她不喜欢你为止，陈伏私心占有白袅袅的感情，说不可能有那一天。

到小区陈伏才看见钟与雀点了点头，不知道他是个什么想法，“说话。”

停好车，钟与雀走去翻新后漆色鲜明的铁秋千上坐着，声音听起来凄凉飘零，“陈伏，很差劲吗我？是不是又扭曲别人价值观了。”

陈伏心下一沉，慌乱地意识到潇洒跳脱的钟与雀因为他的话否定了自己，“对不起，我说错话了。”

“没有啊，我觉得你说的很有道理，明天我就去给白袅袅道歉。”被不喜欢的人喜欢跟弹钢琴一样真是一件让人为难的事，钟与雀忧伤地撑着脸颊看地上的黄花儿。

“我是说扭曲别人价值观的话，”陈伏捧住他的脸摆正，让他看着自己，“早恋本来就违法乱纪，他们自娱自乐的想法和你没有关系，是我说错了。”

钟与雀在他手心里蹭了蹭，“好难啊陈伏，喜欢我的人这么多怎么办？”

陈伏玩笑道：“开个发布会吧。”

钟与雀干脆地拒绝，“不要。”

“为什么？”

“我不想起表率作用。”