异世界万人迷要素有了，黑幕呢？ 第5章 第 5 章

后面的课程都很正常，我没再遇到像御木那样的情况。

我慢吞吞地打开手机看了眼，还是有一点不好，我被辅导员叫了。

今天下午的课在15：20结束，辅导员则于15：15给我发了条消息，让我在15：30的时候到她的办公室，除此之外没有别的内容。

我想了想，认为自己应该没有得罪过她；又想了想，不知道她叫我还能是做什么。

我对辅导员没有任何记忆，如果不是手机有备注，恐怕还会把她当成骚扰信息。我翻到班级群，找到她发的公告，那里写了办公室的位置。

没仔细打量过校内的风光。

清河的目光淡淡地扫过人群。大多是聚在一处的、攒动的人头，也有来来往往的个体，急匆匆的步伐径直朝行政楼或社团活动室的方向去。也有人拉着行李箱，在周四的下午，他们一般没有周五的课程，于是选择赶回家。

寂冷的秋风在我身上吐息，家中的日历翻到十月，尚且温和的季节，我突然喘不上气。

并非窒息、并非绝望、并非心悸、并非痛苦、也并非任何骨头曲折导致它直指我的气管的意外或者疾病。

我情不自禁地想到这是否是“御木”对我说的内容的现实翻译，虽然“她”没有恐吓我，但书上也有描述，关于个人的灵的世界的抗拒与消弭，前者会让你变成一个再普通不过的家伙，这点会导致你从这个专业退出，后者则会让你失去你的一部分东西，不过那东西也以每个人为界限，有的人失去一条腿；有的人失去一只眼睛；有的人无法发声；有的人无法品尝出味道；这些随时都有可能降临在曾经以它为傲或者以它为热爱的人身上。

“它”指“灵”或者“生活的天赋”，有时兼指。

我揉了揉脖子；在挤压下它变得舒服了许多。其实我还确信这并非厄运即将到头的写照，因为在“御木”无数次的靠近中，我知道“她”试图使我的脖子或者手腕或者脚腕也可能像我说的“它”那样是所有都包含地，“她”试图让我只能听“她”说话，不再拥有自己的思想和意志。

“她”的确很强大，这点毋庸置疑。假设“她”将这份强大用在建设这个社会上，我会很感激地为“她”鼓掌并毫不吝惜赞美；当然，这也无法使我顺从它。

我摸摸手指上的印痕，那是一圈淡金色的烙印，如同“她”眉心的一线和眼尾的一挑。这圈痕上镌刻着无数晦涩难懂的铭文，仅凭文字便可以将我包裹，缩成一个茧。

好在没有危险。我检查不出这些纹样是否有传说中的诅咒与怨愤，只能通过淡淡的微光感知到其中如太阳一样的暖意，倘若“她”和御木真是同族出身，那么御木想必能够知道相关信息以及借阅到有关书籍。

事到如今，我也不得不笑出来了。一直强撑着板起的脸在我现在松动的态度下变得缓和，很难想象我此刻到底是什么样子。

在我下课后仍旧发呆的时候，在我上课被老师敲后脑勺的时候，在我第一次因无法躲避而必须不情愿地面对“御木”的时候，“她”都毫无所觉地用灵魂接下了我的种子。那还未破土的新生，在“她”灵魂中将镌刻下枝叶的纹路，除非再度长为种子，否则永远无法剔除。并且，它还会在“她”动用力量之时跟随灵力的方向四处游荡，因此那片叶子会落在“她”胳膊上，脖子上，甚至是脸上，苍翠色，抑或青绿色，并且能够吸引藤蔓类植物希望和“她”永远待在一起。

可惜我能力不足，面对强者，这颗种子大概只能影响十分钟。

既然能为御木报一番仇，我是无悔。

我无心用它做坏事，发现它亦是无意之举。起先是双胞胎最爱嗅闻的猫薄荷唯独在我附近一夜暴长，然后是莳弄的鲜花均在我靠近时轻轻点头，放在冰箱里我亲眼见过的快要发霉的橘子焕发生机，这些状况每个都不同寻常。

我只是失去了发生在我身上的事情的记忆，并不是失去了生活的能力与判断接下来要如何做的经验。我上网搜索到相关研究报告，终于查到这大概率是因为我拥有和“生命”相关的东西。

虽然我在《神秘学治疗的基础教学Ⅱ》的课程上表现并不突出，甚至可以称之为拖后腿，但老师教授的内容我的确一字不落地学习并尝试应用了。

把种子种在别人的灵魂上，就是我的学习成果之一。

想到这里的时候，我已经来到辅导员办公室门口了。在敲门之前，我先看了眼手机，15：28，接着又拍拍脸，把笑容压下去。

“老师，您叫我有什么事吗？”

辅导员看见我来，笑了下：“清河来了，最近感觉怎么样？开学到现在，学习压力大不大？”

事实上我还没感觉到压力，因为我根本不知道往年的期末考试难度。我点点头：“还行。”

“还行就好。”她看不出是放松还是不在乎地松了口气，“你们这个年纪的学生呀，心理状态就是要多关注。男生倒是还好，问一下就行，女生就要从她的生活入手了。”

她向我说这些。

我不知道意义在哪里，也不关心她对学生究竟是什么态度。很少有人会在第一次见面就激发我的抵触心理，作为一名教师，她至少不该这样说话。

她是否有不得不使她保持这个样子的什么理由呢？

我没回应，她继续说：“这段时间有个国赛的初赛，你准备一下，争取拿个奖回来。”说着，她把一沓文件递给我，“要是可以，我建议你和橘御木一起参与。”

她不说理由，我希望是橘御木和我一起能够事半功倍的原因，但我还是要猜：橘御木的家世好，她认为我需要被人帮扶。同时我不知道既然对我都是这种态度了，又特意把文件交给我的意义。

以及，这里难道连国赛都可以弄虚作假吗？

办公室的窗户大敞着，凉风把树叶卷得哗哗响的声音有耳可闻，它坐落在二楼。我嗅闻到风中枯叶和泥土的气息。

我没看文件。她看上去是真心实意对我好，也关注每一个学生，却既不尊重我的能力，又不关心橘御木有没有自己的光芒，只是一味的向我发散她所认为的价值。我没有想通这其中的关联，她朝我甩甩手：“你拿回去看吧，一时半会儿也看不完，正好和橘御木一起构思下怎么进行。”

“好的，老师。麻烦您了。”

我离开办公室。

不支持文中辅导员的做法与判断，任何人的心理状态都是要从生活入手，不支持捧一踩一（其实她说的话能解读出两种相反的意思吧hh）人物形象是汲取元素再进行艺术加工，无抨击个体的想法，尊重每个人的成长轨迹和不影响他人生活的价值观

对辅导员做个剪影：似乎钟爱踩一捧一的奇怪女士，她看起来只是完全不尊重任何人。她会是好人还是坏人，也可能只是个普通人？

及，上章的妆容参考的是那种狐狸面具，都好漂亮

作者有话说

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