向天笑 第26章 歧路之争

沃尔夫冈在御前展现的工程智慧，如同在维也纳的精英圈里投下了一颗震撼弹。此前关于他与军事委员会的传闻还带着几分模糊和猜测，如今却在女皇的亲自认可下得到了证实。随之而来的，是关于这位刚满八岁、刚到传统“学龄”的神童，其教育路径的激烈讨论。

最直接的压力，来自于杰拉尔德·范·斯维滕博士。这位启蒙思想的推动者，在一次特意邀请列奥波尔得和沃尔夫冈参加的私人聚会后，将列奥波尔得请到了书房。

“亲爱的莫扎特先生，”范·斯维滕语气严肃，没有了平日欣赏音乐时的温和，“我们必须认真谈谈沃尔夫冈的未来。”他指了指窗外，“您看，这世界正在经历巨变，不仅仅是艺术的繁荣，更是科学、哲学、政治的深刻变革。您儿子的头脑，”他加重了语气，“是一种罕见的、能够贯通不同领域的宝贵资源。他看待问题的方式，他那种将音乐秩序感应用于机械和结构的能力……这绝非寻常。”

列奥波尔得心中警铃大作，他试图捍卫自己的立场：“博士先生，我无比感激您的看重。但沃菲的音乐天赋是上帝赐予的，是经过无数演出验证的！他注定要成为流芳百世的音乐家……”

“音乐家？”范·斯维滕打断了他，目光锐利，“是的，他当然可以成为一名伟大的音乐家。但仅仅如此，或许是……一种浪费。”他身体微微前倾，声音压低却更具力量，“列奥波尔得，请想一想！他能在女皇面前，片刻之间解决一个困扰工匠的实际问题！这意味着什么？这意味着他的智慧拥有改变现实、推动进步的直接力量！这比多创作十部交响曲，或许对帝国、对这个世界更有价值！”

他顿了顿，抛出了更惊人的建议：“我认为，您应该考虑调整他的教育重心。音乐可以成为他美妙的副业，一种修养和才华的体现。但他需要系统学习数学、几何、自然哲学、甚至军事工程！他需要最顶尖的学者来指导他！我可以为他引荐……”

“副业？！”

这个词像一把尖刀，刺中了列奥波尔得最核心的信念和利益。他半生的心血、家族的荣耀、未来的保障，全都系于沃尔夫冈的音乐事业之上。将音乐降格为“副业”？这简直是对他毕生追求的否定！

“不！绝对不行！”列奥波尔得猛地站起来，脸因激动而涨红，“沃菲是音乐的天才！这是上帝和所有人都承认的！您说的那些……那些只是他聪明的游戏，是无心插柳的副产品！他的根，他的魂，在音乐里！我不能让他被那些冰冷的数字和图纸淹没，那会毁了他的灵性！”

他的反应激烈，几乎失态。范·斯维滕看着他，眼中闪过一丝失望和了然。他明白，对于列奥波尔得而言，沃尔夫冈首先是一件他精心雕琢、并已获得巨大成功的“艺术品”，其次才是他的儿子。改变这件“艺术品”的定位，意味着否定雕刻家自身最大的价值。

“列奥波尔得，”范·斯维滕叹了口气，语气缓和下来，但仍带着坚持，“我并非要扼杀他的音乐。我只是希望，您能以一个父亲，而不仅仅是一个导师的眼光，看到他身上更广阔的可能性。不要用‘音乐’这座华丽的牢笼，禁锢住一颗可能照亮更多领域的新星。请您……慎重考虑。”

这场不欢而散的谈话，像一层厚厚的阴云，笼罩在列奥波尔得心头。与此同时，类似的“建议”也从其他一些开明贵族和学者那里隐隐传来。沃尔夫冈·莫扎特的教育问题，竟然成了维也纳一个小圈子里热议的话题。

沃尔夫冈本人，则冷静地观察着这场因他而起的争论。范·斯维滕的话，说中了他内心深处最真实的渴望。系统性的学习，顶尖的导师，这正是他梦寐以求的、能够将脑中知识“合法化”并深化的途径。

但他也理解父亲的恐惧和固执。列奥波尔得的整个世界都建立在音乐之上，让他此刻转向，无异于让他否定自己的过去。

在一次只有父子两人的晚餐时，沃尔夫冈主动打破了沉默：“爸爸，范·斯维滕博士和您说的话，我大概知道一些。”

列奥波尔得拿着叉子的手一顿，紧张地看向儿子。

“爸爸，”沃尔夫冈的声音很平静，“我热爱音乐，它是我生命的一部分，我永远不会放弃。” 他先给了父亲一颗定心丸。“但是，思考那些机械和数字的问题，也同样让我感到快乐。它们就像……就像不同的乐器，都能奏出美妙的乐章。”

他看着父亲的眼睛，真诚地说：“我不认为它们是冲突的。也许……我们不需要立刻决定哪个是‘主业’，哪个是‘副业’。我可以继续学习音乐，完成您期望的作品和演出。同时，如果范·斯维滕博士愿意推荐一些有趣的老师，教我一些数学和几何，让我能更好地理解那些‘游戏’背后的道理，不是也很好吗？这能让我的‘奇思妙想’更有根据，也许……将来还能创作出像《音乐的奉献》那样，融合了数学之美的音乐呢？”

他以退为进，将系统学习包装成对音乐创作的“辅助”和“深化”，并且抬出了巴赫那种将复调技巧推向数学般精密高度的例子。

列奥波尔得愣住了。儿子的话，逻辑清晰，情感真挚，甚至描绘了一个音乐与科学结合的美好前景，让他难以反驳。他内心的坚冰，出现了一丝裂缝。或许……不必完全拒绝？或许有限度的接触，真的能反过来促进音乐，甚至……带来像御前认可那样的额外荣耀？

莫扎特业绩进度： 82% （音乐创作与演出因外界关注而更受瞩目，教育争议变相提升其知名度。）

个人理想准备度：68% （教育路径问题被正式摆上台面，获得重量级人物（范·斯维滕）的强力支持，虽遭父亲激烈反对，但成功以“辅助音乐”为由，为其争取到接触系统性非音乐知识的可能性，战略僵局出现松动。）

沃尔夫冈知道，这是一场漫长的博弈。他不能急于求成。但他成功地播下了一颗种子。让音乐暂时继续作为明面上的“主业”，为他争取时间和空间，同时悄然将“副业”的根须，扎向更广阔的知识土壤。这条通往真正理想的道路，在维也纳关于他教育问题的纷纷议论中，似乎又拓宽了一寸。