夏想 第15章 学渣拯救之旅

一模成绩贴在公告栏上

林夏表示完了，这波冲我来的…

林夏没往前挤。她站在人群外围，背靠着香樟树，数自己的呼吸。数到十七的时候，苏想回来了。

"第一。"苏想说，语气平淡。

林夏语气阴阳的说:"哇塞，大学霸好厉害~你教教我呗~"

"你不去看？"

"唉呀妈呀，不用看，"林夏说，"我知道。"

她知道。数学最后两道大题空着，物理选择题蒙了四个C，语文作文写了一半发现跑题，英语那更是豪赌！她知道，不需要公告栏来告诉她。

吴沛桐跑过来，跳高的腿迈得大。"林夏！你第几？"

"你不觉得你问的话很多余吗？宝贝一，"律云翔跟在后面，双手一个手掐着腰，一只手扶着脸。仿佛某个忧郁的乔治上身。

"一百多名，"林夏自己说了，"反正倒数。年级一共一百二十八人，我大概一百二十四。"

三个人安静了。蝉鸣突然变得很响，像某种被放大填补空白的声音。

"我没事，"林夏说，"我就是需要一个人待着。"

她转身走了，脚步很快，不是跑，是那种想逃离但又要保持体面的快走。苏想伸出手，想碰她的肩膀，但林夏躲开了。

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晚上，四个人在QQ群语音。

"得补课，"吴沛桐第一个说，"离二模还有三个月，来得及。而且这都不能算是一模，顶多算一次突袭考试，只是说的好听罢了！"

"怎么补？"

"分工，"吴沛桐说，"我数学化学还行，我补这两科。律云翔你英语物理好，你补那两科。苏想你——"

"我语文和政史，"苏想说，"我政史年级第二。"

"那行，"吴沛桐拍板，"从明天开始，一个人一天放学补两小时。三个人轮番上阵，周末全天。"

"林夏还没说话。"律云翔说。

三个人在语音里等。林夏的麦克风是黑的。

"林夏？"苏想叫她的名字。

"我在，"林夏的声音传出来，闷闷的，"我不用补。我自己来。"

"你自己来？"吴沛桐的声音提高，"你一百二十四名，你自己来？"

"那你们补就能有用？"林夏反问，声音里有刺，"你们年级前十，你们知道倒数是什么感觉吗？你们知道我学那几个文字就像被下药了一样吗？"

语音里安静了。

"我们不知道，"苏想最终说，"但我们可以帮你。你一个人，更慢。"

"我不怕慢。"

"我怕，"苏想说，声音轻，但有一种林夏没听过的东西，像某种被压紧的线，"我怕你一个人，放弃了。我怕你一个人，觉得不值得。"

林夏没说话。她的麦克风还是黑的，但三个人能听到她的呼吸，浅浅的，不规则的。

"明天开始，"林夏最终说，"先试试呗。不行就散。"

"行。"三个人同时说。

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第一天，律云翔，英语和物理。

他坐在林夏对面，把英语卷子铺开。阅读理解，D篇，关于气候变化的说明文。林夏看着那些单词，像看着某种熟悉的陌生人——认识每个词，但连在一起就不懂了。

"先看题目，"律云翔说，"再找关键词。"

"我看了，但文章里找不到。"

"因为你找的是原词，"律云翔推了推眼镜，"题目里用的是同义词。比如题目说'global warming'，文章里可能用'climate change'。"

"我不知道同义词，"林夏说，"我词汇量不够。"

律云翔愣了一下。他以为这是基础，他以为初三学生应该掌握这些。

"那先背单词，"他说，"我整理一份高频词表，你背完再做。"

"来得及吗？"

"来得及。"律云翔说，但声音里有一丝不确定。

物理更惨。力学综合题，滑轮组，浮力，压强，混在一起。律云翔画受力分析图，箭头，符号，公式。林夏看着那些箭头，像看着某种乱飞的苍蝇。

"这里，重力向下，支持力向上，二力平衡。"

"为什么平衡？"

"因为物体静止。"

"静止为什么就平衡？"

律云翔张了张嘴。他知道牛顿第一定律，他知道惯性，但他不知道解释为什么静止就平衡，就像他知道1 1=2，但不知道为什么，或许这是学习好的人的通病。但是心中也不免在想，坏菜了，今晚是个不眠之夜。

"就是定律。你记住就行。"

林夏没说话。她看着那张受力分析图，突然觉得很累，像某种被抽空了力气的疲惫。

"今天就到这里，"律云翔说，声音哑了，"明天继续。"

他收拾书包，动作比平时慢。走出教室时，他回头看了一眼，林夏还坐在座位上，看着窗外那棵香樟树，背影很瘦，

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第二天，吴沛桐，数学和化学。

他坐在林夏旁边，把数学卷子拍在桌上。最后两道大题，函数和几何综合，林夏空着的那两道。

"先看函数。这种题有套路。第一步设坐标，第二步列方程，第三步求最值。"

"怎么设坐标？"

"根据已知条件。比如这道题，抛物线过A点和B点，你把A和B的坐标代入一般式，就能求出a、b、c。"

"一般式是什么？"

吴沛桐看着她。他以为这是基础，他以为初二就学了。

"y=ax? bx c，"他说，"二次函数的一般式。"

"我知道，但我不知道这道题怎么代入。"

吴沛桐挠头。他的头发很短，挠起来像某种粗糙的刷子。他重新讲，从一般式开始，一步一步，代入，化简，求解。他的字很大，很潦草。

林夏跟着他的步骤，写，算，错了。重来，又错了。再来，对了，但换一道题，又错了。

"你怎么回事？"吴沛桐的声音提高，不是生气，是某种被挫败的急躁，"这步骤明明一样，你怎么就——"

"我就是不懂，"林夏说，声音很平，像某种被磨平的石头，"你懂，但我不懂。你能一眼看出来，但我不能。我不是你，吴沛桐。我不是年级第三。"

吴沛桐张了张嘴，没说出话。他看着林夏，看着她的眼睛，很平，很深。

"对不起，"他说，声音低下去，"我急了。"

"没事，"林夏说，"我也急了。但我急的是自己，不是你。"

化学更惨。化学方程式配平，吴沛桐自己都是靠感觉，靠"看着差不多就行"。林夏问他为什么这里配2，他说"因为左边两个氧，右边也要两个"。林夏问为什么氧是两个不是三个，他说"因为……因为题目就是这样"。

两个人对着一道配平题，耗了四十分钟。最后林夏做对了，但换一道，又错了。

"今天就到这里，"吴沛桐说，声音比律云翔还哑，"明天继续。"

他走出教室，脚步很重。走廊里他遇到律云翔，两个人对视一眼，没说话，同时叹了口气。

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第三天，苏想，语文和政史。

她坐在林夏旁边，把语文卷子铺开。作文，跑题的那篇，题目是"那一刻，我长大了"，林夏写的是"那一刻，我笑了"。

"跑题了，"苏想说，"但不是完全跑。如果你把'笑'改成'笑着流泪'，或者'笑完之后突然懂了什么'，就能扣上'长大'。"

"但我不是笑着流泪，"林夏说，"我就是笑了。单纯的笑。"

"考试不能写单纯的笑，"苏想说，"考试需要升华。"

"为什么？"林夏问，"为什么我不能写单纯的笑？为什么必须升华？"

苏想看着她。她的眼睛很浅，很透明。她想起自己的作文，年级范文，写的是她妈带她看心理医生，她在候诊室里看到另一个女孩在哭，突然觉得自己不是最惨的，然后长大了。她写的时候哭了，但她也知道，那里面有表演的成分，有"这样写更感人"的计算。

"我可以帮你，"她最终说，"帮你找到一种写法，既是真的，又能扣题。"

"怎么找？"

"从真的里面找，"苏想说，"你笑的那件事，是什么？"

林夏想了想。"一模成绩出来那天，"她说，"我站在香樟树下面，你们三个走过来，吴沛桐问我第几，我说倒数。然后你们三个没说话，蝉鸣很响。我突然觉得很好笑，就笑了。"

"为什么好笑？"

"因为……"林夏找词，"因为你们三个的表情，像某种被定格的、不知道怎么办的画面。因为我觉得我很惨，但看到你们比我更不知道怎么办，我就觉得好笑。不是嘲笑你们，是……"

"是觉得被在乎，"苏想说。

林夏看着她。苏想的眼睛还是浅的，透明的，但里面有什么东西在动，像某种被触动的、柔软的东西。

"是，"林夏说，"觉得被在乎。但这也算长大吗？"

"算，"苏想说，"认识到自己被在乎，是长大的一种。"

她拿起笔，在林夏的作文纸上写："那一刻，我站在香樟树下，蝉鸣很响。我看到朋友们比我更不知所措，突然笑了。不是因为成绩，是因为我知道，我不是一个人。这大概就是长大——不是学会了坚强，是学会了被陪伴。"

林夏看着那些字。苏想的字很小，很整齐。但这段话不是印刷体，是某种被提炼的、真实的感受。

"这能得分吗？"她问。

"能，"苏想说，"而且是真的。"

政史更顺利一点。苏想讲历史时间轴，不是死记硬背，是画一条线，把事件串起来，像某种讲故事的方式。林夏听着，跟着画，居然记住了一些。

"你为什么政史这么好？"林夏问。

"因为我喜欢故事，"苏想说，"历史是故事，政治也是故事。谁掌权，谁反抗，谁赢了，谁输了。你只要记住人物和情节，就能推出答案。"

"那数学呢？数学不是故事。"

"数学也是字母的故事，"苏想说，"但我不擅长讲那种故事。律云翔和吴沛桐更擅长。"

"但他们讲了我还是不懂。"

苏想没说话。她看着林夏，看着她的眼睛，很平，很深。她想起自己讲电路的时候，林夏也是这种眼神，也是这种"我懂了"的假装，也是这种"其实没懂"的真实。

"今天就到这里，"苏想说，声音很轻，但确定，"明天继续。"

她收拾书包，动作很慢。走出教室时，她回头看了一眼，林夏还坐在座位上，看着窗外那棵香樟树，背影很瘦，很僵。

但林夏突然转过头，看着苏想，说："谢谢。今天的作文，我懂了。是真的懂。"

苏想愣了一下，然后笑了。不是那种肌肉记忆的抽搐，是真的笑，嘴角上扬，眼睛弯成某种温暖的形状。

"明天见。"

"明天见。"

苏想走出教室，走廊里遇到律云翔和吴沛桐。三个人对视一眼，同时叹了口气，但同时笑了。

"怎么样？"吴沛桐问。

"她懂了，"苏想说，"一部分。"

"我那一部分她没懂。"

"我那一部分也没懂。"

"那就继续，"苏想说，"明天，后天，大后天。直到她懂。"

"如果她一直不懂呢？"律云翔问。

苏想停下脚步，看着窗外那棵香樟树。树影在夕阳里很长，像某种被拉长的、即将消失的东西。

"我想她已经明白了"

她继续往前走，脚步很轻，但很确定。律云翔和吴沛桐跟在后面。

教室里，林夏还坐在座位上。她看着苏想写的作文，看着那些字，很小，很整齐。的确是一副年级第一的样子，连字都是一样的。

她拿起笔，在纸上写："明天，我要试着自己写一道题。不管对不对，先写。"

窗外，香樟树的叶子在风里晃。蝉鸣还没开始，但很快就会开始，像某种无法阻止的、正在到来的夏天。

她不知道明天会怎样。不知道律云翔的物理她能不能听懂，不知道吴沛桐的数学她会不会又错，不知道苏想的政史她能不能记住。

其实她更不知道未来会怎么样，既然她们愿意陪她熬过题海，那么她也愿意。

毕竟如果想看山海，就一定要熬过题海

我发表这篇文章的时候已经是6月7号的凌晨2:35了。而且我发现我也要地生中考了。说实话，我对学习这个东西真的没有很高尚的理解。如果说8年级上半年我还对学习抱有一点热情，那么8年级下半年自从和老师闹掰了以后，我对学习就没有那么热情了。只能说我可以是自甘堕落。说实话，也确实是很清醒的堕落。但是好在我的良知唤醒了我的一些理智。我还是在往地生方面再好好努力的。

孟静在这里祝所有莘莘学子:春风得意马蹄疾，一日踏尽长安花。金榜题名，考试榜上有名！ (高二生准备好疾风骤雨了吗？ 嘿嘿，反正我一个初二生没准备好。 )

作者有话说

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第15章 补课