男子高中日常 第21章 怪谈成因？

谈谈这次讲述故事的方式远超众人的想象。书页上不再仅仅是冰冷的文字，而是随着叙述，浮现出相应的画面。

起初只是潦草的线条小人，迅速变得精细，成为细致的线描，进而增添了素描的光影，最后，色彩悄然晕染开来，如同一部无声的动画短片，在众人眼前生动地演绎着那段被尘封的往事。

［甑江市高中，其前身，不过是山河省教学模式下一个不起眼的复制品，一所挣扎在升学压力中的普通公立学校。］

画面呈现出一座略显陈旧的校园全景，学生们穿着朴素的校服穿梭在楼宇之间。

［相较于千禧年间从外地流传来的、体系成熟的都市怪谈，校园本地的传说往往更零碎、更私人。］

场景变为学生们熄灯后躲在宿舍窃窃私语的画面，背景是模糊的校园轮廓。

［无限延伸的走廊、多出一阶的楼梯、反复坠楼的身影、厕所隔间里的低语、班级名册上多出的那个名字……这类模糊的恐惧，如同野草，在每个校园的阴影里悄然滋生。］

书页上快速闪过这些经典校园怪谈的象征性画面，线条扭曲而诡异。

［转折点始于教学区。一个长期被孤立的学生，在空无一人的教室里，用绳索结束了年轻的生命。］画面变成阴森的教室，一个模糊的身影悬挂在窗框旁。

［紧接着，一个因谣言而崩溃的女生，从教学楼顶一跃而下。］画面切换，一个身影从高楼坠落，下方是惊恐的人群。

［学校以高效（且冷漠）的手段压下了消息。起初，波澜似乎很快平息。直到中秋节，放假通知突然取消，引发了不满。

然后，天台上，出现了第三位‘自由落体’者。这一次，学校才不得不真正‘放假’。］

画面显示公告栏上“放假取消”的通知被撕毁，以及一个黑影从天台边缘跌落。

［这三起看似独立的悲剧，如同投入静水的石子，涟漪交织，催生出了教学区最初的怪谈——‘看不见的同桌’和‘午夜的天台低语者’。］

画面中，一个学生的课桌旁浮现出模糊的透明轮廓，天台上则有一个阴影在俯视校园。

［同期，宿舍区。一只无主的野猫，虽未伤人，却被以‘安全’为名的宿管在夜间抓获并打死。］画面显示一个面目模糊的宿管拎着一只猫的尾巴。

［传闻，次日男厕所的地面出现了难以清洗的血迹。随后七天，夜夜都能听到凄厉的猫叫。一月后，该宿管在楼梯间因‘突发’脑溢血倒地身亡。］画面变成宿管倒在楼梯转角，阴影中似有猫瞳闪烁。

［于是，宿舍区的‘巡查者’怪谈诞生——一个手持电筒、脚步沉重、对违纪毫不留情。］

［图书馆的污染则源于外部。有邪教徒潜入，替换了部分书籍。有学生翻阅后心神被夺，竟真的尝试了书中的禁忌之术。］画面显示一本封面邪恶的书籍被塞进书架，一个学生阅读后双眼发出诡异的光。

［第二次，也是决定性的异变，发生在中元节深夜。正值暑假，校园空荡，只有零星保安和值班老师。他们只觉得那晚‘冷气’开得格外足。］

［临近开学，人们惊恐地发现，整个学校仿佛被连根拔起，从被推平的山顶，转移到了郁郁苍苍、不见天日的山林之巅！

直到这时，市民们才恍然记起，这片区域在开发前，曾是一片早已被遗忘、无人祭拜的乱坟岗。］画面极具冲击力：学校如同模型般被放置在山林之中，下方是无数若隐若现的荒坟。

［怪谈世界借此契机大举入侵，百鬼夜行，城市危在旦夕。］书页上展现出各种扭曲、恐怖的怪谈形象在校园乃至城市中肆虐的场景。

［万幸，一位途经此地的家族游仕，与校内一名特殊体质的学生，成为了拯救这座城市的关键。］画面聚焦于两个身影：一个是从校外而来的、风尘仆仆的修行者形象；另一个则是穿着校服、眼神坚定的学生。

［这名学生天生灵觉过人，家族为保其平安，曾施术掩盖其气息并传授玄法。岂料遭遇此劫。为保护所爱之人，ta毅然决定以自身为祭品，启动阵法，试图封印入侵的位点。］画面中学生站在一个发光的阵法中央，神色决绝。

［然而，ta的力量终究不足。阵法将成未成，反噬在即。千钧一发之际，那位外来的游仕，做出了惊人的抉择——他献祭了自己的‘过去’，将其化为最纯粹的封印之力，加固了学生的阵法。］画面中，游仕的身影变得模糊，仿佛有无数记忆的光点从他身上剥离，融入阵法。

［最终，入侵被勉强遏制，城市得保，但甑江市高中也彻底异化，成为了一个巨大的、活着的怪谈聚合体——‘甑江市高中怪谈’就此诞生。］

画面定格在如今被诡异氛围笼罩的学校全景上。

故事结束，书页上的画面缓缓淡去，最终恢复成空白。

活动室里一片寂静，众人都被这图文并茂的“创校史”所震撼，沉浸在一种混合着恐惧、悲哀与难以置信的复杂情绪中。

然而，张烽却紧紧皱起了眉头。

不对劲。

谈谈讲述的故事逻辑通顺，细节丰富，画面感极强，几乎无懈可击。

但一种源自本能、或者说源自某种更深层记忆的违和感，在他心中尖锐地鸣响。

这故事……听起来太“正确”了，太像一段被精心编纂、用于解释现状的“官方说明书”了。

那个“特殊体质的学生”和“游仕”的形象，在他脑中模糊不清，仿佛隔着一层毛玻璃。他隐约觉得，真相的棱角应该更为尖锐，故事的底色应该更为……残酷和混沌，绝非如此这般的“英雄史诗”。

可是，具体是哪里不对？是时间顺序？人物动机？还是某个被轻描淡写略过的关键细节？他抓不住那丝稍纵即逝的灵感，所有的疑团都像雾气一样，看得见，却摸不着。

在众人开始消化信息、准备提出新问题的间隙，张烽只能将这份强烈的疑虑死死压在心底，保持沉默，目光却不由自主地再次投向那本看似人畜无害的杂志，等待着它继续“回答”其他人的问题，希望能从中找到印证自己直觉的蛛丝马迹。

其实众人对校园怪谈的背景并不是很感兴趣，所以下面三个问题直指最核心的诉求：返回现实和利益收获。

面对众人提出的三个核心问题，谈谈的书页上不再浮现画面，而是以简洁而冰冷的文字逐一回应，仿佛触及这些核心机密本身就需要极大的克制：

［提前毕业/升学］

「修满学分。此‘学分’非世俗意义。关键在于完成‘身份’对应的‘任务’。实操演练即为任务之一种。获取‘学生会’身份可接取高效任务链，快速积累学分。‘升学’是获取‘离校身份’最直接的途径。」

［回到现实］

「脱离学校需‘身份’，返回现实需‘锚点’。‘锚点’可为强烈的情感联结、特定的现实物品、或一份明确的‘坐标’。无‘锚点’者，即便离校，亦会迷失于思维层外围，成为游荡体。」

［超然思维芯片］

「乃破损的怪谈核心，是概念性的残缺碎片。因其残缺，方可被束缚、利用。蕴含原怪谈的部分计算力与规则构建能力。击杀或‘破解’怪谈，均有概率获取。」

回答完三个问题后，谈谈的书页泛起涟漪般的波动，浮现出最后的、也是最重要的警告：

「警告：模因污染阈值临近。最后提示：‘七日回’周期将于今夜零点启动。此期间，学校对怪谈压制力减弱，事件型怪谈活跃度显著提升。

完成‘七日回’任务可获得高额学分及怪谈物品，但会累积‘隐藏分’，大幅提升被高威胁性怪谈标记与狩猎的概率。」

书页猛地合上，不再回应任何问题。

活动室内一片寂静。谈谈的回答信息量巨大且严峻，冲淡了刚才听故事带来的震撼。

“今晚就是第七天…”高强喃喃道。

“看来‘七日回’任务就是第一个坎。”潘乐杰表情严肃。

众人迅速讨论并做出了几项决议：

信息整合：将前辈留言、谈谈的回答、以及欧阳和童昨晚的发现进行交叉比对，确认信息的可靠性。

身份定位：明确高三学长（教官）很可能是“能量来源”与“囚徒”的双重身份，对待他们需要更加谨慎。

任务策略：针对“七日回”任务，决定组建小队进行探索。高强、潘乐杰、郑程成组成一队。

能力评估与风险：确认李大明的能力可能与“危险感知”或“祸运回避”相关，暂不参与高风险行动。徐硕仍需休养。

张烽的潜力：童子时提出，若张烽能在傍晚前成功创造出一个可控的怪谈，则204宿舍四人将组成另一支队伍参与夜间行动。

决议刚定，众人散去分头准备后。一个低沉的声音从活动室门口传来：

“张烽，童子时，闫力，曾正威。四位同学，请留步。”

准备去写大纲了…没有大纲真的不行

作者有话说

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第21章 怪谈成因？