莲心 第41章 四十一

孙晓媚再次来到莲心办公室的的时候，平静地邀请她出去喝个咖啡。

来的咖啡店，很少主动喝咖啡的莲心点了一杯香草拿铁，孙晓媚有点犹豫，最后让服务员上一杯纯牛奶。

孙晓媚的脸色很憔悴，莲心的脸色也很憔悴，虽然都很憔悴，原因却不同。

“宋莲心，至峰最近还和你联系吗？”孙晓媚问的小心翼翼。

莲心微笑着摇头，“不管我们有没有联系，我应该都没有义务和你汇报吧。”

“我，我没有别的意思，我就是问问。”

“孙晓媚，你真的没有必要来找我，你们的问题和我没有关系，如果我知道你们好着，那我就是打一辈子光棍也不会破坏你们的关系的。插足别人的感情，这事我干不出来。”

“我知道，上次是我冲动了，但是，但是现在至峰不理我，我打电话他也不接，发微信他也不回，去他家也见不到他，我是实在没有办法了，所以，所以才来你这看看，你别和他说，他要是知道我来找你了，他会十分生气的。”

“你没有事情做吗？”

“啊？”

“你不用工作吗？”

“我要工作，但是我最近无心工作，所以请了假。”

“要不你还是去工作吧，当一个人太闲的时候，就爱多想，而人想多了，就容易伤身。你去忙工作的时候，可能就没有那么多烦恼了。”

“可是，我还是得找到至峰。”

“有的人刻意找的时候找不到，等不着了，可能他自己就冒出来了。”

“可是我着急找到他，因为我怀孕了，一个月，刚查出来的。”

莲心直接被气笑了，也就是如果这孩子是师哥的，那上次孙晓媚在自己公司被师哥带走后，两人又发生关系了。不管这两人是因为什么原因在一起的，莲心都觉得脚底发寒，哎，这都是些什么破事。

“你告诉我师哥了？”

“嗯，我微信告诉他了，他说如果我打掉，他就出医药费，如果我留下来，他就出抚养费。我再想和他说话，他就不回复我了。”

“孙晓媚，我和师哥也基本上不联系了。”

“是因为我的原因吗？”

“不全是，我们有我们自己的问题。”

“你说我这个孩子要不要留下来？”

“孙晓媚，这是你的问题，我不好给你提建议。”

“宋莲心，你恨我吗？”

“我恨你什么？”

“恨我拆散了你和至峰？我能感觉出来，他很喜欢你，我和他好了那么多年，暗示过他那么多次，他却从未和我提过结婚一事。但是你，他却是那么着急地想确定下来。”

“孙晓媚，我和师哥的事真的过去了，我会向前看，我真的不是你感情路上的绊脚石，你以后别再来找我了。”说完，莲心把咖啡两口喝完，想着起身结账走人。

“宋莲心。”孙晓媚叫住她。

“你不恨我吗？”

莲心再次坐下来，微笑着看着孙晓媚。

“恨一个人是一种多么浓烈的感情啊，我的感情不多，对你，我没有恨。”

孙晓媚木然地坐在那里，始终不明白，为什么她知道莲心的存在的时候，恨意滔天，而且满心恐惧，为什么宋莲心和自己说，恨是太浓烈的感情，她对自己没有恨呢？

从咖啡店出来，莲心深吸了一口气，啊呀，还是室外的空气更新鲜。

下午莲心和阳阳他们开例会，期间阳阳提到有个爸爸陪孩子作假的例子。

“孩子明明写作业才写了十几分钟，爸爸却很夸张地说孩子已经写了半小时了，哇，进步很大啊！孩子在家做练习题，明明才对了一半的题，爸爸却把错的也批成对的，还要拉着孩子出去庆祝。妈妈发现了这种情况以后，就很生气，觉得爸爸这是带着孩子在弄虚作假，这样下去，孩子不仅在学习上毫无建树，将来在态度上也会出大问题。这两口子在教育孩子上分歧很大，你们说说，我该怎么解决这个问题？”阳阳知道自己不能随便站队，所以她想听听大家的意见。

“方法没有绝对的对和错，之前是妈妈管孩子，还是爸爸管孩子？”于毓老师问。

“是妈妈管。”

“那在妈妈的教育之下，孩子爱学习吗？”

“不爱，厌学严重。”

“那现在是爸爸管孩子？”于老师接着问。

“是，爸爸看到妈妈和孩子经常崩溃，于是就决定把孩子接过手来，自己带带。”

“爸爸带的效果怎么样？”于老师还是想知道结果。

“还没有看到具体的效果，妈妈就完全受不了爸爸的这种教育方式了。”阳阳回答。

“那孩子的状态有没有什么变化呢？” 于老师追问。

“孩子挺喜欢和爸爸在一起的，好像最近对学习也没有那么反感和恐惧了。”

“也就是说爸爸的方法是好用的，那你就劝妈妈，让她再忍忍，看看爸爸的方法实施一段时间之后，是不是真的有效果，如果有效果，就用爸爸的方法。”于老师感觉这个妈妈确实想的太多了。

“这个妈妈不大好劝说。”阳阳还是犯愁，她有时候觉得自己特别像在社区里给别人调节矛盾的居委会大妈，一个劲的想调和人家两个当事人的关系。

“我倒是想起一个老教师的分享来，你不妨和这个妈妈分享一下。”一线教师其实有很多小妙招，虽然不一定有严格的理论支持，但是就是好用，实践出真知，工作在一线的教师们才是一个个大宝藏。

“莲心，你快说。”看莲心还要顿一顿，阳阳又急了，淮准也抬头瞪着眼睛看着莲心。

“那位老教师说，她以前班里教过一个女生，成绩很不好，是班里唯一一个不及格的。老师知道孩子很要好，每次考完试往下发试卷，同学们可能都会看周围同学的分数。这个女生每次发下试卷之后，就快速把试卷藏到桌洞里，老师明白，她这是不想让别人看到她的分数。老师在后来的所有作业和检测中，都会给女孩多算一些分，同样的一道题，别人这样答，就是扣五分，而女孩的，就扣一分。老师还会把女孩的分数大声念出来，让同学们一起为女孩的进步鼓掌。在一次次的虚假的分数中，女孩却越来越有自信，越来越爱学，一个学期过去了，女孩的语文竟然考了八十多。当女孩拿到自己的试卷时，双手都是颤抖的，她悄悄走到老师跟前，小声问，这次的试卷上的分数也是假的吗？原来，其实她一直都知道，老师给她的是虚假的分数。但是这次老师说，期末考试不是自己阅卷，所以这张试卷上的每一分，都是货真价实的。女孩听完，几乎是蹦着回的自己的座位。老师后来回忆，就是从那以后，这个班里最大的语文学习困难户，变成了班里的中等生，又慢慢变成了优等生。所以，假的就一定是不好的吗？”

淮准听的最入迷，对于一个成绩差、不爱学习的学生，原来还可以这么干，好神奇。

学习受很多因素影响，但是好的心情对学习的影响在现实中往往被低估，如果暂时的不伤大雅的虚假能让一个人心情好起来，让一个人自信起来，那又何乐而不为呢？