枯叶隐新绿 第19章 心情

除了艺术倡导情感之外，人总是推崇理智。有时候我也担心自己的情绪是否会影响自己的能力，比如，人在生气的时候，大脑总是处于一种不顾旁人的状态，尽管写作讲究心流，愤怒或许最接近于这种专注的状态，总归是被人否定的。因为失去理智的人，甚至可能会杀人。

杀人有谋杀与冲动杀人，愤怒大部分时间都是冲动杀人的理由。

为何会感到愤怒？因为我作为独立的人，有自己的想法与意愿，而为了他们自己牟利的人，却以此来干涉我的生活。我作为一个人类，本身，我有自己的喜好与乐趣，在我从未伤害他人的情况下，他们竟然来对我指手画脚，只教导我该如何听话。

这与我在学校的待遇如出一辙，只不过在学校里，我是为了读书而退让了自己的一部分权利，就像我想每天写作，或许因为体力不支又或者懒惰的情况下，可能需要某些人的监督、催促，我才将这一部分的权利让给别人，甚至花钱雇佣老师来教我学习，这本身是我为了自己好，我年幼的时候，没有这方面的思虑，我的妈妈为我报名学校的课程，也是出于这个目的。

而非可以让班主任对我指手画脚、指指点点，甚至随意评论我的外貌或者按自己的想法试图将我赶出教室。在学校里这样做的老师不少，有些老师甚至并不觉得这样的过度惩罚有什么错，我不写作业的时候，可以允许老师用小竹棍轻轻打一下我的手心，以示惩罚，却从未给予老师可以当自己是我人生的主人一般，对我使用放大镜、显微镜一样，抓着我迟到三十秒的事情对我痛斥，并且叫我被骂哭的程度。

我从未给予老师这种权利，因此当我回家跟我妈妈诉说，我在跟班主任吵架还赢了的时候，我妈妈也只是取笑班主任的无能。

而不一定要我非要尊师重道。

实际上，有些老师根本不值得尊重，因为毕业之后，我发现有些同学已经彻头彻尾地沦落为了教师的奴才，他们已经习惯了被人呼来唤去、习惯了所谓的位高权重，习惯了被人拿着“将来、以后、前途”当作是威胁，而退让出今时今日本该你我去维护的，自我的尊严。

若非我年幼，不懂社会，涉世未深，你可敢对我如此大呼小叫？蛮不讲理？

有些老师，社会给予他们过度的假想，这是一种纯粹的幻想，幻想每位老师都是尽心尽力地教育学生，当然这样的老师占大多数，有些教师只是无能将所有的孩子培育成才，而难道从未有人想过，也有一些老师会趁机把学生发展为自己的手下，灌输他们一些必须听话的，且是必须听他个人的话的观念吗？

尤其是我们都是被选拔上的，读书成绩本身就偏好的学生，不管是中考、还是高考，我们打败了大部分的同学进入一所重点高中、重点大学，而只是得到了被洗脑为某些教师奴才的机会。

我认为这是一种教育上的不公平，也是一种学校的失责。

我高中的班主任真该死啊。

作者有话说

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第19章 心情