顾同学观察日记 第25章 第25章 光影下的讲题

八月的午后，阳光被厚厚的云层遮住，教室里开着灯，暖黄色的灯光从天花板上洒下来，在课桌上投下一片柔和的光晕。林野攥着数学卷子的指尖微微用力，目光却没落在题目上——斜前方的顾砚正低头看着他的卷子，侧脸在灯光下勾勒出清晰的轮廓，鼻梁高挺，下颌线流畅，连带着垂落的发丝都染上了一层暖光，好看得让他移不开眼。

这是这周第三次问顾砚题了。自从上次一起买过早饭，两人的关系近了很多，林野也终于敢大大方方地拿着卷子找顾砚请教，可每次对方讲题时，他还是会忍不住走神——不是题目不难懂，是顾砚讲题的样子太让人分心，尤其是在这样暖融融的灯光下，他的侧脸、睫毛、握笔的手指，都像被精心勾勒过的画，让林野的注意力不由自主地飘走。

“你看这道题，首先要确定函数的定义域，”顾砚的声音很轻，带着点讲解时的认真，他伸出手指，轻轻点在卷子上的题目旁，“x的取值范围是x≥1，对吧？因为根号里的数不能为负……”

林野赶紧收回飘远的思绪，假装认真地点点头，目光却偷偷落在顾砚的手指上——他的手指很长，指节分明，指甲修剪得很干净，指尖因为常年握笔而磨出了一点薄茧，轻轻点在卷子上时，动作很轻，生怕把纸戳破。灯光落在他的手指上，连细微的纹路都看得清清楚楚，林野的心跳悄悄快了半拍，赶紧移开目光，假装看卷子上的题目。

“然后求导的时候，要注意复合函数的求导法则，”顾砚拿起笔，在草稿本上写下求导公式，笔尖划过纸页的“沙沙”声很轻，却像鼓点似的，一下下敲在林野心上，“这里的u=2x-1，v=√u，所以v’=1/(2√u) * u’……”

林野的目光又不由自主地飘到了顾砚的侧脸——灯光从斜上方照下来，在他的脸上投下一小片阴影，睫毛很长，垂下来时在眼睑下形成淡淡的扇形阴影，随着眨眼的动作轻轻晃动，像蝴蝶的翅膀。他的嘴唇很薄，讲解时会微微抿着，偶尔遇到复杂的步骤，还会轻轻咬一下下唇，样子认真又可爱。林野看着看着，就出了神，连顾砚说的求导步骤都忘了听。

“这里听懂了吗？”顾砚突然停下笔，转过头看向林野，目光落在他泛红的耳尖上，带着点疑惑。

林野猛地回神，像被抓包的小偷似的，赶紧低下头，脸颊瞬间烧了起来，连耳朵都烫得像要着火：“啊？懂、懂了！刚才没听清，你再讲一遍就行……”他说得结结巴巴，声音都小得像蚊子叫，不敢看顾砚的眼睛，只能盯着草稿本上的公式，假装自己刚才只是没听清，不是在偷偷走神。

顾砚看着他慌乱的样子，忍不住笑了笑，声音里带着点笑意：“没关系，我再讲一遍。你要是没听懂，随时可以打断我。”他转过身，重新拿起笔，在草稿本上把求导步骤拆解得更细，“你看，先对v=√u求导，得到v’=1/(2√u)，然后再对u=2x-1求导，得到u’=2，所以整个函数的导数就是v’*u’=1/(2√(2x-1)) * 2=1/√(2x-1)……”

这次林野不敢再走神了，认真地听着顾砚的讲解，偶尔会点点头，或者提出自己的疑问。可没过一会儿，他的目光又忍不住飘到了顾砚的喉结上——对方讲解时，喉结会随着说话的动作轻轻滚动，灯光落在上面，形成小小的光影，看起来格外诱人。林野赶紧掐了自己一把，强迫自己把注意力集中在题目上，心里却像揣了只小兔子似的，怦怦直跳。

“现在知道怎么求单调区间了吧？”顾砚讲完求导步骤，转过头看着林野，眼里带着点期待。

“知道了知道了，”林野赶紧点头，拿起笔在草稿本上写了起来，假装自己真的听懂了，“就是令导数大于0，解不等式，得到单调递增区间；令导数小于0，得到单调递减区间。”

顾砚笑着点了点头，伸手拍了拍他的肩膀：“没错，学得很快。接下来你自己试着求一下极值点，我在旁边看着你写。”

林野拿起笔，深吸一口气，努力让自己的注意力集中在题目上。可顾砚的手还搭在他的肩膀上，温热的体温透过校服布料传过来，让他的心跳又快了几分，连握笔的手都有点发抖。他偷偷抬眼，看了一眼顾砚——对方正低头看着他的草稿本，目光认真，嘴角微微翘着，样子很温柔。林野的心里甜丝丝的，连写字的速度都慢了下来。

“这里算错了，”顾砚的声音突然响起，他伸出手指，轻轻点在草稿本上的一个数字上，“导数等于0时，x=1/2，但定义域是x≥1，所以这个点不在定义域内，函数在定义域内没有极值点。”

林野赶紧低下头，看着草稿本上的错误，脸颊又红了起来：“啊，我忘了定义域了，谢谢你提醒我。”

“没关系，刚开始学求导的时候，很容易忽略定义域，”顾砚收回手，坐在旁边的椅子上，耐心地说，“以后做题的时候，记得先确定定义域，再进行后续的计算，这样就不容易出错了。”

林野点点头，按照顾砚说的，重新计算了一遍，这次终于算对了。他抬起头，开心地看着顾砚：“算出来了！函数在[1， ∞)上单调递增，没有极值点。”

“做得很好，”顾砚笑着说，拿起草稿本看了看，“步骤很清晰，就是下次别忘了定义域。”他顿了顿，又说：“你要是还有不会的题，可以一起问我，我一次性给你讲完。”

“好啊，”林野赶紧从书包里拿出另一张数学卷子，上面还有两道没解出来的题，“这两道题我也不太会，你能再教教我吗？”

“当然可以，”顾砚接过卷子，低头看了起来，“这两道题都是关于三角函数的，我们先看第一道……”

接下来的时间里，顾砚又给林野讲了两道三角函数的题。林野这次努力让自己集中注意力，可还是会忍不住偷偷瞄顾砚——他讲题时会偶尔推一下眼镜，手指会轻轻敲着草稿本，遇到难理解的地方，还会用画图的方式帮助他理解。灯光落在顾砚的身上，给他镀上了一层暖光，看起来格外温柔，让林野的心里像喝了蜜似的，甜丝丝的。

讲完题的时候，已经快放学了。教室里的同学都在收拾东西，顾砚也拿起自己的书包，对林野说：“今天就讲到这里吧，你回去把这些题再复习一遍，巩固一下。”

“好，”林野点点头，把卷子和草稿本放进书包里，“谢谢你啊顾砚，今天讲了这么多题，辛苦你了。”

“不用谢，”顾砚笑着说，“能帮到你就好。放学了，一起走吗？”

“好啊！”林野赶紧点点头，跟着顾砚走出了教室。

晚上的风很凉爽，吹在脸上很舒服。两人并肩走在西边的小路上，路灯的光把他们的影子拉得很长。林野想起刚才在教室里偷瞄顾砚的样子，忍不住笑了起来，心里既紧张又开心。

回到家后，林野把书包放在沙发上，赶紧拿出草稿本——那是刚才顾砚给他讲题时用的草稿本，上面除了解题步骤，还有他偷偷画的小图案。他翻到最后一页，拿起笔，画了个顾砚讲题时的侧脸：暖黄色的灯光下，顾砚低着头，手里拿着笔，正在草稿本上写步骤，睫毛很长，轮廓分明。画完后，他在旁边写了一行小字：“8.10，顾砚讲题时，眼睛里有光，很好看。”

写完，他把草稿本小心翼翼地放进书包里，然后拿出手机，打开“顾同学观察日记”，把今天的事写了进去：“今天问了顾砚三道数学题，他讲得很认真，还耐心地提醒我不要忽略定义域。我在听题的时候，忍不住偷偷看他的侧脸、睫毛和手指，被他发现后，脸都红了。顾砚讲题时的样子很好看，眼睛里好像有光，让我觉得数学题都变得不那么难了。真的太开心了，能和顾砚这样近距离地相处。”

写完，林野对着屏幕笑了笑，心里充满了期待。他知道，以后还会有很多这样的日子，他会问顾砚更多的数学题，会偷偷看他讲题的样子，会把这些美好的瞬间都记下来。而这份藏在光影下的心动，会成为他们故事里，最温暖的回忆。

晚上睡觉的时候，林野把那张画着顾砚侧脸的草稿本放在枕头旁边。他闭上眼睛，梦里又回到了那个暖黄色的教室——顾砚正在给他讲题，灯光落在他的脸上，眼睛里有光，温柔又认真。他笑着，把这个甜甜的梦藏在心里，像藏着今天的心动，藏着顾砚的温柔，藏着他们之间越来越近的距离。

写这章时总在跟着林野“偷偷攥紧手心”——他假装看题却偷瞄顾砚睫毛的慌乱，被问“懂了吗”时瞬间烧红的脸颊，在草稿本偷偷画侧脸的小心思，像把年少时“藏不住的心动”，都揉进了暖黄色的灯光里。那份“想认真听题却忍不住走神”的矛盾，是喜欢一个人最真实的模样：哪怕在心里告诉自己一万遍“要专心”，目光还是会不由自主地追着对方跑。

顾砚的“温柔”藏在细节里——他发现林野走神时没有拆穿，反而笑着说“再讲一遍”；讲题时把步骤拆得细细的，怕对方听不懂；甚至拍肩膀时的力度都轻轻的，带着小心翼翼的在意。他或许早就察觉林野的“不专心”，却没有点破，反而用最自然的方式化解尴尬，让这份“偷偷的心动”有了安全的藏身之处。原来喜欢一个人时的小笨拙，早就被对方温柔地看在眼里、记在心里。

特意把“光影”作为背景，是想让心动更有画面感——暖黄色的灯光、顾砚侧脸上的阴影、睫毛投下的扇形光斑，这些不是刻意的浪漫，是林野眼里“顾砚讲题时的样子”：哪怕只是普通的教室、简单的数学题，只要有对方在，连光影都变得格外温柔。林野在草稿本写“他眼睛里有光”，不是夸张的比喻，是喜欢一个人时的滤镜——你在发光，所以我才会忍不住一直看向你。

光影下的讲题，不只是“学会了数学题”，更是“藏不住的心动”——林野偷瞄的不是睫毛、喉结，是喜欢的人；顾砚包容的不是走神，是对方小心翼翼的心意。年少时的喜欢，从来都不是轰轰烈烈的告白，是“你讲题我走神”的小甜蜜，是“被发现后你笑着包容”的小温柔，是这些藏在光影里的小细节，让普通的日子都变得闪闪发光。

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第25章 第25章 光影下的讲题