你这教资保真吗？ 第1章 遇事不决，瞎编解决

云柏木台阶之上，冷面女子身着一袭如云似雾的青色真丝绡广袖长裙，手中半握一卷书。

她微微蹙着柳叶眉，身姿容貌不似教书之人，倒像仙人误入了凡尘。

许是才被气得吐了一口血的缘故，那番苍白虚弱的面色让本就寒冽的气场更是令人心生畏惧，吓得台下众人连大气都不敢出。

唯有那不长眼的一人，拱手立于书案之后，看似恭恭敬敬，实则语气轻佻：“弟子第一节课翘课没来，啥都不会。”

“敢问峰主，若考题中出现‘如何关爱学生’之类题目，弟子应当如何作答？”

她闻言，清眸半抬着，状似无意般扫了那弟子一眼，那群修士人人自危，纷纷挺直了腰杆。

这蠢货，真是骑在阎王头上蹦迪，翘课还这么堂而皇之地说出来，真是一点脑子都不带长的。

台阶下是死一般的寂静，所有人都在等那授课之人的反应。

台阶上的霜昙没有反应，她只剩一颗想死的心。

有比考教资考到作文题目是“钥匙和手机”更离谱的事情吗？

有的朋友，有的。

教师资格证是上一秒拿到手的，人是下一秒站到这的。

说穿越就穿越，两眼一睁就站这了。

看着下面那摆的整整齐齐的书案，以及书案后面那堆陌生面孔，霜昙只想一棒子把自己敲晕告诉自己这是梦。

可是现实容不得她这么做，下面十几双眼睛死死把她盯着，等着她回答那个“如何关爱学生”的问题。

脑子里那个自称系统的白色毛团子说，原主被下面的学生一口老血气死了，她这个倒霉蛋子是被抓包过来当师尊的。

不等霜昙抗议这种抓壮丁式的穿越，那小圆球就在那催她：【请运用您的专业知识为学生答疑解惑吧～～】

【放我回去。】霜昙垂死挣扎。

那白团子嚷嚷：【完成成就“桃李三千”就可以回到现实世界。】

霜昙：【我能把书往地上一摔当场不干吗？】

那小团子道：【不行哦亲亲，按夺舍处置，直接劈呢。】

不是，要教书你随便去哪个中学抓个老师来啊，你抓我一个大学没毕业的干嘛？

那白团子悠悠哉哉补充：【完成任务，即可跳过考编，直接成为心仪学校的教师，终身无忧哦。】

嗯？

什么？

跳过考编？

霜昙：【我干，我大大滴干！】

这可是跳过考编直接上岸啊，哪个教愁就业的大学生能抵挡住这样的诱惑？

别说桃李三千，就是桃李满天下我也干！

在面对现实前，霜昙的脑子忽然拐了个弯：【这群修士能听懂我说的普通话吗？】

小团子摇摇晃晃：【包的，我可是装载了最新语言插件的高级系统，双向沟通畅通无阻，保证比喝了开塞露还窜得利索！】

霜昙：……虽说话糙理不糙，但你这话太糙了。

让我审审题……如何关爱学生……这不是科目一“综合素质”中的教师职业道德规范吗？

【修个仙还要考教资……这也太努力了吧。】

小白团子前后滚了滚表示点头：【修真界师尊太水了，不考教资的话，什么歪瓜裂枣都能来当师尊。因而诞生了白水门这样专门培养师尊的门派，霜霜作为文心峰峰主，教的东西自然是教资。霜霜大胆教，遇到不会的可以花积分获得提示。】

【完成教学任务可以获得积分，温馨提示，当前您的积分为000哦～】

考科目一已经是几个月前的事情了，如今霜昙脑子里只剩一点歪门邪道的知识点。

虽是只记住了一丢丢，但她可以充分展现当代文科大学生的发散性思维答题法。

师尊版教资本质上不还是教资吗？

我编，我穷尽我毕生所学现场瞎编。

我能编我还花啥积分？

就当所有人都以为峰主要扔书走人时，台上之人却出声了。

“关爱，是修真界爱与和平的必要前提。”霜昙手举书卷，努力凹着造型和师尊的人设，想着是第一次编……教教资，她没有编得太离谱。

“其一……无论弟子的身份与种族，师尊都应当对其保持应有的尊重。不论弟子是魔尊还是妖皇，皆应一视同仁……”否则一怒之下给你剁成臊子你都不知道自己是怎么死的。

台下众人听到这声音，皆大松一口气。

讲台上用科目一知识点瞎扯的霜昙亦是大松一口气。

她偷偷瞥了一眼那十几名跪坐着的弟子，藏于袖中的手捏着里衣的袖子，用衣料将掌心的汗蹭了些去。

还好还好，当年考教资的老底子没忘，她竟能清楚记得那几点条条框框，不然今天指定死这了。

霜昙面不改色地编完第一点后，继续编第二点：“其二，为人师尊，应严慈相济。严，当精授课业；慈，当以礼相待……”

毕竟根据各路修真小说的野史记载，对弟子没礼貌的师尊往往都没什么好下场，他们不是被人穿越了就是自己重生了，不是被徒弟刮成酸菜鱼片了，就是在反派路上一去不复返了。

鉴于在某些师尊文学中，师徒关系往往都比较微妙，霜昙把“对学生严慈相济，做学生的良师益友”的后半句掐掉了。

别良师益友了，再友就友到床上去了。

见下方弟子的眼神愈发清澈明亮，一副“我悟了”的样子，霜昙怀疑这群人上第一节课的时候是不是都翘课了，我敢瞎扯你们也是真敢信啊。

这情绪价值也给得太满了吧？

她端着自己当初支教时的架子，装模作样地把第三点与第四点也编完了。

说完最后一个字后，霜昙的两条腿都在打颤。

我的亲姑二奶奶……刚穿过来就让人讲课，这比教资面试还吓人。

台下弟子纷纷起身行礼，给满情绪价值：“峰主教诲，弟子当谨记于心。”

提问者本欲挑衅这身体不好的文心峰峰主，在听了这一通瞎扯后，也心服口服地躬身行礼：“峰主所言极是，弟子受益匪浅。”

霜昙这才把剧烈跳动的心稳下去，她悄悄松了口气，将手心的汗擦了又擦，挥手致意：“请坐。”

很好，瞒天过海了，这群小登没看出来什么不对。

霜昙正准备随便找个借口下课，忽然有个勇士起身：“明日的三月宗门大比，峰主可有何嘱托？”

什么宗门大比？什么嘱托？

一般修真文不是都先要主角猥琐发育一番才在宗门大比上崭露头角的吗？

怎么我一来就要宗门大比？

让我教书还勉强能编，让我宗门大比……我当场倒背素质教育观能赢吗？

那个白色的小团子适时替她答疑解惑：【就是你们那边的科目一。】

【这边叫课业一，白水门每三月就要举行一次宗门大比，三月份的宗门大比就是比课业一。】

小团子上蹿下跳，像个小雀一样叽叽喳喳：【霜霜是九峰峰主之一，不用参与宗门大比。但霜霜是出题人之一，不可以给弟子们划重点，划非重点也不行。】

霜昙皱眉：【我俩熟吗你就一口一个霜霜地叫？】

小团子谄媚道：【这不是见您随机应变足智多谋美若天仙神采夺目亭亭玉立气质逼人吗？】

霜昙懒得怼它，她得赶紧思考一下怎么回（敷）答（衍）台下的弟子。

台下众人见峰主皱起眉头，心道不好，急忙让提问人坐下，以降低存在感。

提问人以为是自己的提问方式不对，又惹了峰主，便对周围的学生回以羞愧又抱歉的笑容。

在那帮弟子提心吊胆之际，面若冰霜的峰主终于发话：“诸位既是我文心峰的弟子，我自是相信诸位的学业水平的。”

“因此，我只将一句话送给大家——”

“诚信应考，切勿作弊。”

要说考试万能嘱托是什么，自然是诚信应考啊，这可是上至大学老师下至小学班主任都惯用的话术。

通用公式好不好？

听到系统那句【恭喜您完成授课，获得10积分，可在系统商店使用】后，霜昙的心情明显变好，她将手中的书卷合上，朝着诸位准师尊们微微颔首：“祝诸位都能取得好成绩。”

下课。

课后，霜昙就被白团子拉走，去恶补这具身体的技能和这个修真界的文化常识了。

有的人出生就在罗马，比如穿过来就成为一峰之主的霜昙。

有的人出生就是牛马，比如这位正在装死的倒霉蛋。

泉山脚下，一个灰扑扑的银团子正在蹭着一名昏迷男子的脸。

【哥，哥你醒醒啊哥……】银团子要急哭了，见男子还没醒过来，它一边向上级反映情况，一边在杂乱的草地里滚出一身泥来，【再不醒咱俩就要错过白水门招新了呜呜呜……下一次招生就在六月份了，我俩身无分文还语言不通，怎么活啊……】

正闭目装死的青年在听到“身无分文”和“语言不通”的字样后，直挺挺的从地上坐了起来，因起身过猛，将没有做任何心理准备的团子撞飞好远。

他难以置信地看着那正在自己往回滚的银团子，琥珀色的眼里难得有了点情绪：“身无分文？语言不通？”

那银团子支支吾吾道：【我……我走的匆忙，忘记装语言插件了……也，也没带钱……】

一个穿越系统怎么可以窝囊成这样？

合着那些金手指系统穿越文里的主角，是因为有语音插件才能与本地人对答如流？

“那你很棒了。”男子不冷不热的怼它，语调平淡好似人机，不解气，他又补了一句，“系统培训毕业没？”

【我当然毕业了！我还是优秀毕业生呢！】

银团子这会儿才后知后觉地明白刚刚这人是在装死，它手忙脚乱地撤回了报告，在空中一上一下地窜：【你你你欺骗我的感情！你装死！你还偷听我说话！】

男子清秀俊美的脸白到透明，在阳光下的照耀下精致地不像是一个活人。

他缓缓呼出一口气，将额前的白色碎发理好，他拍着自己身上的灰尘，缓缓起身，将那一点微末的情绪迅速掩盖下去。

斐沦淡淡道：“总比绑架式穿越真诚。”

斐沦两只手拢住自己的白色长发，从身上粗布麻衫的衣兜里掏出来一节发带，干净利落地将头发扎了起来。

【那是肯定你的能力！】银团子开始狡辩。

“不需要。”他抓住了在空气中乱蹦的毛团子，话锋一转，“我问你，语言不通怎么考师尊资格证？”

【文字通，文字通。白水门九大主峰里，有八大峰用的都是你认识的文字。咱虽然听不懂老师讲课，但是咱可以看书自学嘛。】

斐沦冷笑：“你说的是简体中文繁体中文还是英文？我看剧也能认一些常用日文韩文，还选修过古文字，认得一些甲骨文金文，抄写过小篆，以上都可以说成‘认识’，你指的究竟是哪一种？”

银团子信誓旦旦：【肯定能让你看懂，这一点你放心，放大大的心。】

得到系统的保障后，斐沦微微放下心，他将银团子放在了自己的肩头，朝着前方的山走去：“带路。”

没办法，回不去了，只能硬着头皮去拜师学教资。

本章引用的知识点：

教师职业道德规范之关爱学生

1.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

2.对学生严慈相济，做学生的良师益友。

3.保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

4.不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

（ps：文中省略了第三点和第四点）

参考文献：[1]粉笔教师. 综合素质 中学[M]. 吉林: 吉林出版集团有限公司, 2024: 56.

（ps：这里的参考文献是我写文的时候翻的具体资料，要真说这段话真正的出处，应该是《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》，如参考文献格式有误，评论区指出后我会进行更正。因为我们学校对参考文献的要求和网上搜的参考文献格式似乎不太一致，我这里用的是网上的格式。）

大家不要被严肃的作话骗了，文本质上还是沙雕修真文的。

万一有人看着看着背会教资了呢？（小声）

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