暖冬 第4章 沉迷

时间尚未开始，吕铭钰站在舞台前，微微倾身和坐在前几排的学生交流着什么。她眉眼含笑，姿态优雅，亲和力与掌控感自然地流露出来。

在她身后巨大的电子屏上，课件右下角清晰地显示着：

授课人：

天赐市第一中学

吕铭钰

真的是她……

望着那张遥远又熟悉的脸庞，梁立人努力压下心头掀起的惊涛骇浪，某种细密的隐痛却不受控地蔓延开来。两人之间横亘的，又何止是岁月？她瘫靠在椅背上，只觉得胸口发闷，几乎喘不过气。

身旁的同事们在兴奋地低语，议论着这位吕老师何等漂亮、气质出众。

“吕铭钰？这名字好耳熟……人也长得面熟。”

“我也觉得熟悉。抽签的时候，我就感觉在哪里见过。”

“去年国赛是不是有她？”

手快的老师已经在网上翻出了吕铭钰的国赛视频，“还真是她！你们看，她还得了一等奖。”

“嚯，碰到高手了，程老师。”

有老师把手机递过来分享这个发现，却瞥见梁立人有些苍白的脸色，关切道，“梁主任，您没事吧？看起来脸色不太好。”

梁立人回过神，抬手摘掉眼镜，揉了揉太阳穴，声音放得轻浅：“我没事，就是最近没睡好，有点累，不用担心。”

“您最近确实忙，要操心那么多事。”

“要不您趁这会儿眯一下？”

梁立人含糊地应了一声，“看完一中的吧。”说完重新把眼镜戴上，视线投向舞台前方。那里光芒汇聚，却仿佛和她隔了一层无法穿透的玻璃。

预定时间一到，市教研组长的声音响起：“让我们有请下一位选手，吕铭钰，吕老师，大家欢迎！”

吕铭钰在舞台中央站定，面上带着从容的微笑。灯光主要集中在讲台和前几排，观众席沉浸在一片相对的昏暗里。在这模糊了边界的气氛中，梁立人陡然生出一种强烈的不真实感，仿佛坠入了一个过于清晰的梦境。

吕铭钰的竞赛选题是“音乐是全世界的通用语言”，以古典音乐《梁祝》的旋律作为贯穿全课的情境主线。随着小提琴协奏曲的悠扬、哀婉与最终爆发的悲怆，从开端到**又回落，她的讲述、同时与学生的互动也徐徐展开——从梁祝草桥初遇的欢欣，同窗共读的默契，到楼台相会的凄切，最后化蝶飞走的永恒。

在流淌的音乐和她娓娓道来、充满感染力的嗓音里，梁立人仿佛亲身经历了那段被世俗百般阻挠却至死不渝的爱情，跟着台上的人，一步步走完了“梁祝”的一生。一曲终了，音乐止息，她像被骤然抽空了所有力气，怔在座位上，惘然若失。

课堂最后一个环节，吕铭钰邀请了两名学生上台，随着《梁祝》音乐的起承转合，用角色扮演重现了那段传奇。尤其是化蝶一幕，两个青春期的孩子大方又不失童趣地扇动着“翅膀”，从地上交叠着、摇晃地站起来“双双飞走”，那带着些许刻意搞怪的生动表演，引得全场爆发出善意的欢笑和掌声。

梁立人望着台上，不住地点头。只要站上舞台，在镁光灯下，吕铭钰总会像变了一个人，大胆从容，旁若无人。

此时立于讲台之上，她噙着纯正流利的口语，教态自然大方。最难得的是，她始终扮演着引导者的角色——抛出精巧的问题，恰到好处的启发，多样真诚的肯定，都点燃学生的思维火花。课堂不再是单向的灌输，而成为师生间有来有回的思辨场，真正让学生站到了中央。课程设计也环环相扣，时间被她掐得分秒不差。

在热烈的掌声中，梁立人已基本能确定冠军的归属。在这样的比赛中，很少能见到将学术性、艺术性和课堂气氛掌控得如此完美的展示。

“我说吧，话不能说太早。”程老师也一边鼓掌，一边忍不住感叹，“她太会选题了，而且课堂效果非常好。课件也没有一个设计、一个环节是多余的，艺术审美和教材要点结合得恰到好处，确实是高手。”

程老师对这位一中代表的课件尤为欣赏。每一页的设计感、与教学主题的契合度，都显示出它是精心原创的产物，绝非套用现成网络素材所能比拟。

旁边有老师低声评价：“很典型的表演型选手。这种比赛，简直是她们的秀场。”

“说实话，我也爱听这类老师的课，”另一位老师低声加入讨论，“对学生来说，尤其是那些基础薄弱或者兴趣不大的，这种方式确实更容易听进去，有它独到的好处。”

老师们继续交流着对不同教学风格的看法。“表演型”三个字，也轻轻触动了梁立人某根敏锐的神经。虽然物理学科更注重逻辑推演和思维深挖，但课堂吸引力在任何学科中都不容忽视。

因此，“表演型”教师往往也最令人忌惮。她们擅长调动气氛、制造互动，而“学生参与度”与“课堂活跃性”，恰是评分标准中占比极高的部分，这类选手也因此被称为“赛课型”选手。梁立人自己则常被归为相对的“学术型”教师。听过她课的人普遍认为她专业底蕴深厚、逻辑严密，教学风格偏向深度引导和思维建构，需要学生沉下心来跟随，一旦进入状态，便常有豁然开朗之感。

她本人也曾与“表演型”选手有过直接交锋。两年前一场高水平教学竞赛中，她与第一名失之交臂，而胜出者正是一位典型的“表演型”教师。很多人为她惋惜，她自己倒并不执着于名次。她始终觉得教学风格各有其美，本无简单的高下之分。

程老师比她年长几岁，是英语组的中层骨干，公开课经验丰富。其风格踏实周全、发挥稳定，算不上多么炫目，但也绝对扎实。

只是，在集学术深度与舞台魅力于一身的“表演型”高手面前，扎实，有时反而显得沉默，被掩去了些许光芒。

梁立人的目光依然黏着在吕铭钰身上，不由自主地追随她，看她带领学生退场，又转头期待她从后门返回。她适时地加入老师们的对话，“反正不管怎样，我们就当是来学习的，放平心态。名次，我们肯定会有，而且绝不会低。”

“你又来了，小梁同志，”程老师笑了起来，“你这信心比我们都足。”

梁立人有点可惜谭组长没和她们坐在一块，不知道去哪和老友们打探消息了，否则谭组长一定会跟她的腔。

等了许久，那袭浓郁的酒红色长裙终于翩然而至，胸前的纯白色缎带随着脚步微微拂动。栗棕色的大波浪长发半披在肩，小巧的耳垂上缀着珍珠耳钉。在后窗透进的阳光下，吕铭钰整个人都镀上了一层柔软的光晕。

一阵微不可察的风拂来，梁立人才发现自己居然忘了呼吸。这风中似乎还夹杂了一丝清浅的、若有若无的香气，让她心神一晃，有些恍惚了。

后面选手的课，梁立人是一个字也听不进去了。她的目光无法控制地投向那个倩影，望着那柔美的侧颜，怔怔地出神。

十一年了……

以高考为界，两人的人生轨迹彻底错开，也再找不到一个合适的理由相见。此间多少时光呼啸而过，她早已记不起最后一眼看向对方是在何时何地。只有仓促，仓促到没有句点地各赴东西。

在这些年日复一日、近乎惯性的生活里，那些未被妥善安放的情愫暗自堆积、发酵，直到某一刻，她才猛然惊觉……自己心底深重的不甘和遗憾。以至于数不清有多少个午夜梦回时分，又再回到那些早已泛黄的旧时光里。

恍惚间，白炽灯变成了窗外的暖阳，那抹侧脸沐浴在光里。无数纷乱的画面在脑海里交织，都是那几年的碎片——绚烂的粉紫色晚霞，暴烈又纯净的雨，被狂风掀动的厚重窗帘，和溅在脸上的雨水，还有那个如白玉兰般的少女。