迟梨日记 第9章 平行时空传记

3月9日，

我们去参加平行时空旅行团，我们回来了。还带来了特产。

“有哪些特定性格缺陷的人，会不自觉地被卷入NPD（自恋型人格障碍者）和自闭症孩子的家庭系统中，并且他们的“帮助”反而可能让情况更糟，而他们自己甚至意识不到？这些介入者往往不是恶意的，甚至常常自以为在“做好事”。但由于他们自身的人格特质和认知盲点，他们的行为会无意中加剧家庭的矛盾，伤害到脆弱的孩子。他们如何介入：可能是家庭中的其他长辈（如祖父母）、朋友或有声望的社区成员。”

他们会说：“都是一家人，何必闹这么僵？”

“你（指健康家长）应该为了孩子多忍让。”

“她（NPD家长）也不是故意的，她就是那样的人。”

3月10日，

看见曾经的建筑，想起有过一次公交车坐过总站，会恍惚，不记得为什么自己会出现在这里。

为什么要做公交车，又为什么会做过总站，又要去哪里？这些问题都不知道。

只觉得自己很难受想过离开，可是离开了又能去那里呢？我们徘徊着，来来回回的，这个世界有我们的存在的理由吗？一定会有的，不会向她们说的一样，废物不应该存在于世。

3月11日，

“与NPD家长产生共鸣：他们可能更能理解NPD家长对“面子”和“尊重”的需求，从而无形中站到了NPD一边。抹杀问题的严重性：他们的调解实质上否认和淡化了情感虐待的严重性，这对孩子和健康家长是二次伤害。人格特质：僵化、固执、迷信权威和规则。他们可能缺乏情感上的灵活性，认为所有问题都能通过一套严格的“方法”解决。他们如何介入：可能是某个医生、老师或治疗师。他们只关注“矫正”自闭症孩子的行为，而不考虑家庭的情感环境。”

3月14日，

“为何他们不知道问题所在：他们会给健康家长施加巨大压力，要求他们严格执行训练计划，却完全忽略了执行这个计划的家庭环境是有毒的。当孩子因NPD家长的存在而情绪崩溃时，这种“训练”只会增加孩子的痛苦。”

3月15日，

“指责健康家长：如果训练效果不佳，他们可能会指责健康家长“执行不力”，从而加重了健康家长的罪恶感和无助感，却放过了问题的真正根源——NPD家长制造的压力。被NPD成功“伪装”所蒙蔽的旁观者：人格特质：天真、轻信、倾向于从表面价值看待事物。他们容易被有魅力、有社会地位的人所说服： NPD家长在外人面前往往是富有魅力、通情达理的。当健康家长试图向外求助时，NPD家长会精心编织一个故事，将健康家长描绘成“歇斯底里”、“控制狂”或“因为孩子的问题而焦虑过度”的人。看不见系统：他们只看到个别的人和行为，看不到整个家庭系统内部病态的互动模式。”

3月16日，

“低估NPD的破坏性：他们用普通人的情感逻辑去理解NPD的行为，无法想象那种深刻的共情缺失和操控性。高估“道理”的作用：他们认为通过讲道理、调解就能解决问题，但NPD的问题根源是人格结构，不是道理不通。”

3月17日，

“ 他们最容易忽略的，就是自闭症孩子这个最脆弱、最无法发声的中心的感受和长期创伤。”

“对于身处其中的健康家长来说，识别这些“好心办坏事”的介入者，与识别NPD本身的伤害同等重要。必须学会判断哪些支持是真正有滋养的、基于理解的，哪些只是看似美好却可能将家庭拖入更深渊的陷阱。寻求专业的、了解自恋**和神经多样性的心理治疗师的帮助，是避开这些陷阱的最可靠途径。”

3月18日，

“成为NPD的“助力”：他们完全相信了NPD的版本，并可能反过来劝说健康家长“想开点”，甚至帮助NPD家长传播对健康家长不利的言论。他们成了NPD无形中的工具，孤立了真正的受害者。NPD（缺乏情感共情）： NPD人士难以真正理解他人的情感需求和内心世界。他们的“共情”就是为了达到某种目的。”

3月20日，

收集资料，找到我们的价值，紧紧抓住每一个机会，也要救自己。